Soạn Bài Quá Trình Văn Học Và Phong Cách Văn Học

     



Bạn đang xem: Soạn bài quá trình văn học và phong cách văn học

*
7 trang
*
kidphuong
*
*
9733
*
13Download


Xem thêm: Top 137 Bài Văn Tả Cây Ăn Quả Lớp 4 Ngắn Gọn, Tả Cây Ăn Quả Lớp 4 Hay Chọn Lọc

Bạn vẫn xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn ngày tiết 43+ 44: quá trình văn học tập và phong cách văn học", để cài đặt tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên


Xem thêm: Phim Những Nàng Bầu Hành Động Tập 33, Những Nàng Bầu Hành Động

Ngày giảng:Lớp giảng:Tiết: 43 quá trình văn học và phong cách văn họcA. Mục tiêu bài học.Giúp học sinh: 1. Kiến thức. - núm được khái niệm quy trình văn học. - những bước đầu có ý niệm về những trào giữ văn học tiêu biểu. 2.Kĩ năng. Rèn luyện năng lực đọc hiểu văn bạn dạng lí luận văn học. 3.Thái độ. Bao gồm tình yêu so với văn học.B. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Sẵn sàng của thầy: sgk, bài bác soạn, bảng phụ. 2. Sẵn sàng của trò: sgk, vở soạn, bảng phụ.C.Cách thức tiến hành. Nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp. D.Tiến trình lên lớp. 1- Kiểm tra bài cũ. 2. Bài xích mới. Buổi giao lưu của thầy với trò Nội dung yêu cầu đạtHoạt cồn 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm quá trình văn học.GV: Văn học tập là gì?(Văn học tập là một mô hình nghệ thuật, một sắc thái ý thức làng mạc hội quánh thù.)GV: thân văn học và lịch sử có mối quan hệ với nhau như thế nào?+ VH phản ánh đời sinh sống (l/s xh) bởi hình tương. VD: CPhèo. + Những dịch chuyển của LSXH thường làm cho những biến đổi trong LS cải cách và phát triển của VH. (VD: Trào lưu lại thơ mới).GV: (? VHVN có mấy bộ phận?+ VHDG cùng VH viết.? quá trình pt của VH viết: 3 thời kì:+ trường đoản cú TK X-> XIX.+ tự TK XX-> CMT8-1945.+ tự 1945-> hết TKXX.)GV: quy trình văn học là gì?Thao luận đội nhỏ:GV: Nêu những quy hình thức chung của quy trình văn học? lấy ví dụ?GV: Em hiểu như thế nào về quy hình thức kế thừa cải tiến của văn học?GV mang ví dụ.GV: Truyện Kiều - ND (Cốt truyện, hình thức, ...) XD...GV: vậy nào là trào lưu? VD?GV rước VD: trào lưu thơ mới xuất hiện thêm khi nào? đến nay còn không? (1932-1945). Hay nhắc tên những người sáng tác tiêu biểu? sáng tác của rất nhiều tác giả này còn có gì gần cận nhau? ( Phá tan vỡ tính quy phạm, cái tôi cá thể được bộc lộ một phương pháp rõ nét mang lại cho thi ca một sức sinh sống mới).GV: nắm nào là trào lưu văn học?GV: nhắc tên hầu hết trào lưu lại văn học đất nước hình chữ s mà em biết?Gv thể hiện thêm.GV: kể tên phần đa trào giữ văn học lớn trên TG mà lại em biết?GV: Những đặc thù cơ phiên bản của các trao lưu lại VH mập trên TGHoạt động 2 hướng dẫn h/s củng gắng kiến thứcqua việc luyện tậpI- quy trình văn học.1- Khái niệm quy trình văn học.- quá trình văn học tập là diễn tiến hình thành, tồn tại, chũm đổi, cải tiến và phát triển của văn học tập qua các thời kì định kỳ sử. (Tg, tp, trào lưu, khuynh hướng)- Quy nguyên tắc cơ bạn dạng của quá trình văn học:+ Văn học đính thêm bó cùng với đời sống.+ Văn học phát triển trong sự thừa kế và biện pháp tân.. Kế thừa: là dựa trên gốc rễ truyền thống, sử dụng những yếu tố thẩm mỹ và nghệ thuật truyền thống: ND, HT.... Phương pháp tân: làm nên cái mới trước đó chưa từng có.-> kế thừa là cửa hàng tồn tại của văn học, đổi mới làm mang lại văn học luôn luôn vận rượu cồn và vạc triển.+ Văn học tập tồn tại, vận chuyển trong sự bảo lưu tiếp biến: giữ gìn, phân phát huy số đông tinh hoa của truyền thông; hấp thu có tinh lọc và cải trở thành cho tương xứng những tinh hình mẫu thiết kế học của nạm giới.2- Trào lưu văn học. - có mang trào lưu xu thế đang được đông đảo người theo vào một nghành tư tưởng, văn hóa,... Như thế nào đó. Nó thành lập và mất đi trong một khoảng thời hạn nhất định- có mang trào giữ văn học tập Trào lưu lại văn học tập là một phong trào sáng tác tập hợp phần đông tác giả, tác phẩm gần cận nhau về cảm hứng, tư tưởng, nguyên tác mô tả hiện thực, tạo thành một dòng rộng lớn có bề cố kỉnh trong cuộc sống văn học dân tộc hoặc của 1 thời đại. Nó chỉ tồn tại ở một thời hạn nhất định.+ làm việc VN: Trào lưu văn học tập lãng mạn ,trào lưu văn học hiện nay thực(30-45).Sau CMT8/1945 trào lưu văn học hiện tại xã hội công ty nghĩa . + bên trên TG: văn học tập Phục hưng, nhà nghĩa cổ điển, cn lãng mạn, công nhân hiện thực phê phán, công nhân hiện thực XHCN- Đặc trưng cơ bạn dạng của các trào lưu lại văn học phệ trên TG. STTTrào giữ VH Đặc trưng cơ bản.1Văn học tập Phục hưngĐề cao nhỏ người, giải phóng cá tính, phòng lại bốn tưởng tự khắc nhiệt thời trung cổ.2Chủ nghĩa cổ điểnĐề cao lí trí, chế tạo theo quy phạm chặt chẽ.3Chủ nghĩa hữu tình Đề cao những cách thức chủ quan, thường lấy chủ đề trong quả đât tưởng tượng của nhà văn, xây dừng hình tượng sao cho tương xứng với lí tưởng cùng ước mơ ở trong phòng văn.4Chủ nghĩa hiện thực phê phá nThiên về những chính sách khách quan, chăm chú chọn vấn đề trong cuộc sống hiện thực. Công ty trương " nhà văn là đơn vị thư ký trung thành với chủ của thời đại", quan liêu sát thực tiễn để trí tuệ sáng tạo các điển hình.5CN thực tại XHCNMiêu tả cuộc sống thường ngày cách mạng, tôn vinh vai trò lịch sử dân tộc của nhân dân.4. Củng cố: cho HS làm bài xích tập 1-SGK/tr.183.STTTrào lưuĐặc trưng cơ bản1VHLM (Chữ người tử tù)-Lấy vấn đề trong thế giới tưởng tượng của nhà văn, cố gắng xây dựng hình tượng nghệ thuật và thẩm mỹ sao cho phù hợp với lí tưởng và mong mơ ở trong phòng văn. (Nguyễn Tuân hướng về vượt khứ cùng tưởng tượng tình huống gặp gỡ gỡ đầy éo le, trớ trêu giữa người tử tù hãm HC cùng với viên quản lí ngục, tưởng tượng cảnh HC mang lại chữ trong công ty giam. NT xây dựng mẫu HC phù hợp với hài lòng thẩm mĩ của ông về con fan mang vẻ đẹp tài hoa, thiên lương trong sáng, khí phách anh hùng, quả cảm chống lại cường quyền bạo ngược.)2VHHTPP HPCMTG (Số Đỏ- VTP)- Lấy chủ đề trong c/s hiện thực, chủ trương " đơn vị văn là bạn thư kí trung thành với chủ của thời đại"quan sát thực tiễn để sáng tạo các điển hình. (VTP xoáy vào hiện nay tại, lưu lại một cách chân thật những dòng đồi bại lố lăng, vô đạo đức của XH tư sản, tỉnh thành đương thời. VTP sáng tạo một loạt nổi bật để tách trần diện mạo giả dối của những kẻ thượng giữ thành thị, để chôn vùi cả dòng XH xấu xa, bất minh đó.)5. Dặn dò: Về đơn vị soạn tiếp phần II.Ngày giảng:Lớp giảng:Tiết: 44 quy trình văn học tập và phong cách văn học ( Tiếp theo)A. Mục tiêu bài học.Giúp học sinh: 1. Loài kiến thức. - nắm được khái niệm phong cách văn học. - Biết thừa nhận diện những biểu lộ của phong cách văn học . 2.Kĩ năng. Rèn luyện kĩ năng đọc phát âm văn bạn dạng lí luận văn học. 3.Thái độ. Có tình yêu so với văn học.B. Chuẩn bị của thầy với trò 1. Sẵn sàng của thầy: sgk, bài soạn, bảng phụ. 2. Sẵn sàng của trò: sgk, vở soạn, bảng phụ.C.Cách thức tiến hành. Nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp. D.Tiến trình lên lớp. 1- Kiểm tra bài cũ. Quy trình văn học tập là gì? Trào lưu lại văn học là gì? 2. Bài bác mới. Hoạt động của thầy cùng tròYêu cầu yêu cầu đạt hoạt động 1.Hướng dẫn h/s tò mò khái niệm phong thái văn học.Cho h/s đàm luận nhóm theo cặp (5")GV: trình diễn ngắn gọn phong thái nghệ thuật ở trong nhà thơ Tố Hữu? những nét phong thái ấy biểu đạt ở hồ hết phương diện nào, trong một hay các tác phẩm?Từ đó cho thấy thế làm sao là phong thái học?-HS trình bày, GV chuẩn kiến thức.GV:Cho biết phong thái của một trong những nhà văn bên thơ nhưng em biết?Hoạt hễ 2: lý giải h/s klQuá trình văn học là gì? hoạt động nổi bật của quy trình văn học? thành tích của quy trình văn học?Hoạt đụng 3: chỉ dẫn h/s luyện tập* vận động 2: GV đến HS khám phá về phong cach văn học.- GV cho HS đọc phần II.1- GV có thể đa ra một số nhà văn tiêu biêu, bao gồm phong cách trông rất nổi bật để HS thảo luận, thừa nhận xét phong thái của từng nhà văn, bên thơ.- GV tổng hợp, tổng quan đi đến khái niệm phong cách văn học.- HS hiểu phần II.2. GV đến HS cảm nhận , rước VD minh hoạ qua những tác phẩm sẽ học làm nổi bật những bộc lộ của phong cách.- GV dìm xét, chốt ý.* vận động 3: GV gọi 2 HS phát âm ghi ghi nhớ SGK T183.* vận động 4: GV hớng dẫn HS làm bài bác tập.GV chia lớp thành 4 nhóm: nhóm 1,3 BT1; nhóm 2,4 BT2.Các nhóm thảo luận, cử thay mặt đại diện trình bày. Các nhòm thừa nhận xét bổ xung. GV chốt ý.Bài tập 1: nhấn xét sự văn tắt biệt lập về quánh trng của văn học lãng mạn và văn học hiện tại phê phán qua truyện " Chữ ngời tử tù" ( Nguyễn Tuân) cùng đoạn trích " niềm hạnh phúc của một tang gia" ( trích Số đỏ của Vũ Trọng Phụng).Bài tập 2: Nêu phần nhiều nét thiết yếu của phong cách nghệ thiệt Nguyễn Tuân và Tố Hữu.I. Quy trình văn học. 1. Khái niệm quy trình văn học. 2. Trào luư văn học.II.phong giải pháp văn học. 1. Khái niệm phong thái văn học.- phong thái văn học tập là hồ hết nét riêng biệt biệt, độc đáo và khác biệt của một tác gia trong quá trình nhận thức và phản ánh c/s, phần lớn nét lạ mắt ấy biểu đạt trong toàn bộ các yếu đuối tố ngôn từ và vẻ ngoài của từng tác phẩm nạm thể.( phong cách là vết ấn độc đáo của cá thể nhà văn trong trắng tác văn học)- phong cách văn học in đậm vệt ấn dân tộc và dấu ấn thời đại.2. Những biểu thị của phong thái văn học.- Giọng điệu riêng biệt, bí quyết nhìn, bí quyết cảm thụ tất cả tính chất tò mò của t/g.- Sự sáng tạo những nguyên tố thuộc nội dung tác phẩm in đậm ấn tượng riêng của t/g.- hệ thống phương thức biểu hiện, các mẹo nhỏ kĩ thuật mang dấu ấn riêng.- Thống độc nhất vô nhị từ cốt lõi, nhưng sự tiến hành phải đa dạng, đổi mới.- gồm phẩm hóa học thẩm mĩ cao, giàu tính nghệ thuật.III. Kết luận Ghi ghi nhớ SGK T 183IV. Luyện tập. Bài 2 ( 183)* đường nét chính phong thái nghệ thuật Nguyễn Tuân.- Thể hiện rõ nét chất tài ba và uyên thâm ( Đây chính là nét che phủ nhất trong phong cách Nguyễn Ruân).Tài hoa trong việc dựng fan , dựng cảnh,trong những đối chiếu liên tưởng apple bạo, bất ngờ,... Uyên thâm trong việc vận dụng sự gọi biét thuộc các ngành khoa học khác nhau để quan giáp hiện thực, sáng tạo hình tượng, với đến cho người đọc một cân nặng tri thức đa dạng, phong phú. - Có xúc cảm đặc biệt trước phần nhiều tính giải pháp phi thường, xuất chúng, những cảnh sắc tuyệt mĩ, gió bão, thác ghềnh dữ dội.- thường xuyên tiếp cận phát hiện, miêu tả, khen, chê sự vật dụng ở phương diện văn hóa truyền thống thẩm mĩ; các nhân đồ vật ( tốt nhất là rất nhiều nhân vạt bao gồm diện)đều được thể hiệnnhư phần nhiều người tài ba nghệ sĩ.* Nét phong cách nghệ thuật Tố Hữu.- văn bản tác phẩm mang chất trữ tình chính trị.- Nghệ thuật biểu hiện đậm đà tính dân tộc.