GIÁO ÁN CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH

  -  

 - cảm thấy được vấn đề vọng nguyệt hồi hương ( Trông trăng lưu giữ quê ) được bộc lộ giản dị, nhẹ nhàng

mà sâu lắng, ngấm thía trong bài thơ cổ thể của Lí Bạch.

Bạn đang xem: Giáo án cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh

 - Thấy được tính năng của thẩm mỹ và nghệ thuật đối với vai trò của câu cuối trong thể thơ tứ tuyệt.

 B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1. Con kiến thức:

 - Tình quê nhà được bộc lộ một giải pháp chân thành , sâu sắc của Lí Bạch.

 - thẩm mỹ đối với vai trò của câu kết trong bài xích thơ.

 - Hình hình ảnh ánh trăng - vầng trăng tác động tới trọng tâm tình ở trong phòng thơ.

Xem thêm: Công Thức Rubik 3X3 Cho Người Mới Bắt Đầu Chi Tiết Từ A, Hướng Dẫn Cách Giải Rubik 6 Mặt 3X3 Nhanh Nhất

2. Kĩ năng:

 - Đọc - hiểu bài bác thơ cổ qua phiên bản dịch tiếng Việt.

 - nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ.

 - bước đầu tiên tập so sánh bạn dạng dịch thơ và bản phiên âm chữ Hán, so sánh tác phẩm.

Xem thêm: Top 32 Bài Văn Tả Cảnh Đẹp Quê Hương Em Lớp 5 (Ngắn Gọn), Top 12 Tả Cảnh Đẹp Ở Quê Hương Em Hay Nhất

 


*
4 trang
*
nguyenphuong
*
*
22598
*
18Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 7, tập 1 - cảm giác trong đêm thanh tĩnh", để cài đặt tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

Ngày soạn : 15/ 10 / 2014Ngày dạy dỗ : 18 / 10 / năm trước Tiết 37:CẢM NGHĨ vào ĐÊM THANH TĨNH (TĨNH DẠ TỨ) -Lí Bạch- A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - cảm giác được vấn đề vọng nguyệt hồi mùi hương ( Trông trăng nhớ quê ) được biểu đạt giản dị, dịu nhàng cơ mà sâu lắng, thấm thía trong bài thơ cổ thể của Lí Bạch. - Thấy được tác dụng của thẩm mỹ đối với vai trò của câu cuối trong thể thơ tứ tuyệt. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:1. Kiến thức: - Tình quê nhà được thể hiện một cách chân thành , thâm thúy của Lí Bạch. - nghệ thuật đối cùng vai trò của cấu kết trong bài thơ. - Hình ảnh ánh trăng - vầng trăng ảnh hưởng tác động tới trọng tâm tình của nhà thơ.2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu bài xích thơ cổ qua phiên bản dịch giờ Việt. - nhận thấy nghệ thuật đối trong bài xích thơ. - bước đầu tiên tập so sánh bạn dạng dịch thơ và bản phiên âm chữ Hán, đối chiếu tác phẩm.3. Thái độ: - trang nghiêm khi học.Trân trọng năng lực thơ. C. PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, luận bàn nhóm. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc ở trong lòng phiên bản phiên âm và bản dịch thơ bài bác Xa nhìn thác núi Lư và nêu cảm giác của em về nội dung, nghệ thuật của bài bác thơ? (Trả lời nhờ vào ghi nhớ-sgk-112). 3.Bài mới: “Vọng nguyệt hoài hương”- Trông trăng nhớ quê - là 1 đề tài phổ biến trong thơ cổ TQ. Vầng trăng vẫn trở thành hình tượng truyền thống quen thuộc thuộc. Xa quê trăng càng sáng, càng tròn, càng gợi nỗi ghi nhớ quê. Bạn dạng thân hình ảnh vầng trăng 1 mình trên khung trời cao thăm thẳm trong đêm khuya thanh tĩnh đang đủ gợi lên nỗi sầu xa xứ. Trăng mùa thu, lại càng có sức gợi nỗi lưu giữ nhà, lưu giữ quê. Bài bác thơ cảm xúc trong tối thanh tĩnh đã lựa chọn đề tài ấy tuy nhiên vẫn với lại cho những người đọc cả nghìn trong năm này biết bao rung cảm sâu xa. Buổi giao lưu của thầy - trò ngôn từ kiến thức- bọn họ đã được làm quen với bên thơ Lí Bạch qua bài thơ Xa ngắm thác núi Lư. Vậy em hãy nói lại 1 đôi nét về tác giả Lí Bạch?- vị sao Lí Bạch lại được mệnh danh là “Tiên thơ” (Làm thơ rất nhanh và vô cùng hay)Gv: Lí Bạch hay viết về đề tài: chiến tranh, thiên nhiên, tình yêu, tình bạn.- bài xích thơ cảm xúc trong đêm thanh tĩnh thuộc chủ đề nào?- Gv: nêu xuất xứ của bài bác thơ:+Hd đọc: Giọng chậm, bi quan để mô tả được cảm xúc nhớ quê của tác giả, nhịp 2/3.- Gv: giải nghĩa yếu tố HV (bảng phụ).- phân tích và lý giải từ khó: Hs phát âm chú thích.- nhờ vào số câu, số giờ đồng hồ trong bản phiên âm và bạn dạng dịch thơ, em hãy cho thấy bài thơ được viết theo thể thơ nào? bài bác thơ tất cả vần không? Vần nghỉ ngơi đâu? (câu 2,4).- Ta đã chạm chán thể thơ ngũ ngôn tứ hay ở bài xích thơ nào? (Phò giá về ghê - trằn Quang Khải)- Gv: bài Phò giá về gớm của nai lưng Quang Khải) là thể thơ ngũ ngôn tứ tốt Đường luật, còn bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh là thể thơ ngũ ngôn tứ giỏi cổ thể. Cổ thể là thể thơ lộ diện trước đời Đường, không gò bó về niêm qui định như thơ Đường, không cần có đối và không hạn định số câu.+ hiện nay chúng ta đi tìm kiếm hiểu bài xích thơ theo bố cục 2/2.+Hs đọc 2 câu đầu ở phiên bản phiên âm và bản dịch thơ.- nhì câu đầu tả cảnh gì, làm việc đâu? (tả cảnh ánh trăng, làm việc đầu giường: sàng tiền, nguyệt)- Cảnh ánh trăng được diễn tả qua hầu như từ ngữ nào? (minh, quang, sương)- Em gồm nhận xét gì về kiểu cách sử dụng từ ngữ của tác giả?- phần đa từ này đã gợi tả ánh trăng như thế nào?- Gv: Chữ “sàng” cho biết trăng sáng sủa đầu giường, nghĩa là bên thơ vẫn nằm trên nệm thao thức không ngủ được. Chữ “nghi”: tưởng là, tưởng là với chữ “sương” vẫn xuất hiện 1 cách tự nhiên, vừa lòng lí. Bởi trăng quá sáng biến màu trắng y như sương là vấn đề có thật.- nhì câu thơ đầu gợi đến ta thấy vẻ đẹp mắt của trăng như thế nào?- hai câu thơ đầu chỉ đơn thuần tả cảnh giỏi vừa tả cảnh, vừa tả tình?- Gv:Từ “nghi” chỉ trạng thái của nhân đồ vật trữ tình, chứa đựng tình cảm của thi nhân, vừa tả tâm trạng bâng khuâng, tưởng ngàng, vừa tả động tác của fan đang ở trên nệm “cúi đầu” xuống chú ý mặt đất, chú ý vào mông lung, lưu giữ đất, lưu giữ người. Đó đó là tả tình.- Gv: nhị câu thơ đầu vừa tả cảnh, vừa tả tình, còn 2 câu cuối thì sao?+Hs gọi 2 câu thơ cuối (Bản phiên âm cùng dịch thơ).- hai câu cuối tả cảnh tuyệt tả tình?- Cảnh và tình được tả thông qua những từ ngữ nào? (cảnh: minh nguyệt, tình: tứ cố hương)- Cử đầu cùng đê đầu là chỉ hành động của ai? (chỉ hành động của nhân thiết bị trữ tình)- Hai hành vi này như thế nào với nhau? (đối nhau)- Đối có công dụng gì? (làm đến câu thơ cân nặng đối, nhịp nhàng)- Em bao gồm nhận xét gì về phong thái sd tự ngữ của tác giả?Việc sử dụng hàng loạt ĐT bởi vậy có tác dụng gì?- Gv: Nếu ở cả 2 câu thơ trên, công ty thơ tả ngoại cảnh trước, nội chổ chính giữa sau, thì đến đây cảnh với tình, động tác và trọng tâm trạng hài hoà xen kẽ không thể bóc bạch. Hành động ngẩng đầu lộ diện như 1 rượu cồn tác tất yếu để chu chỉnh sương hay trăng? góc nhìn nhà thơ gửi từ vào ra ngoài, tự mặt khu đất lên thai trời, từ nơi chỉ thấy ánh trăng mang lại chỗ tìm ra cả vầng trăng xa. Cùng khi thấy được vầng trăng cũng cô quạnh lạnh lẽo như mình, nhanh chóng nhà thơ lại cúi đầu, không hẳn để nhìn sương. Chú ý ánh trăng 1 lần nữa, mà để lưu giữ về quê hương, nghĩ về quê xa.- bởi vì sao người sáng tác nhìn trăng sáng lại gợi nỗi nhớ quê? (Dựa vào chú thích - sgk-124).- Nhan đề của bài thơ là Tĩnh dạ tứ (Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh), vậy cảm giác mà tác giả muốn diễn đạt trong bài xích thơ là cảm nghĩ gì ?III-HĐ3:Tổng kết(5 phút)- Cách thực hiện từ ngữ của tác giả có gì xứng đáng chú ý?- bài thơ được miêu tả bằng cách thức nào?- Qua 2 bài bác thơ xa nhìn thác núi Lư và cảm giác trong đêm thanh tĩnh, em đọc thêm gì về trọng điểm hồn và tài năng của Lí Bạch?IV-HĐ4:Luyện tập, củng cố(5 phút)- Em hãy chỉ ra các động từ có trong bài xích thơ? Và đã cho thấy vai trò link ý thơ của nó? tìm kiếm CN cho những ĐT ấy? chúng bị lược bỏ nhằm mục đích mục đích gì?A-Tìm gọi bài:I- người sáng tác – Tác phẩm:1- Tác giả: Lí Bạch (sgk-111).2- Tác phẩm: bài thơ vì Tương Như dịch, in trong thơ Đường -Tập II (1987).II- Kết cấu:- Thể thơ: ngũ ngôn tứ giỏi cổ thể.III-Phân tích:1- nhị câu thơ đầu:- Sàng chi phí minh nguyệt quang, Nghi thị địa thượng sương.- Đầu chóng ánh trăng rọi, Ngỡ mặt đất che sương.-> sử dụng 1 loạt những từ ngữ gợi tả ánh trăng khôn xiết sáng giống hệt như sương xung quanh đất.=> Gợi vẻ đẹp dịu êm, mơ màng, lặng tĩnh.2- nhị câu thơ cuối:- Cử đầu vọng minh nguyệt, Đê chi tiêu cố hương.- ngấc đầu nhìn trăng sáng, Cúi đầu nhớ ráng hương.-> Phép đối, ->Sử dụng một loạt ĐT chỉ hoạt động, trạng thái, đặc thù của sự đồ - Gợi tả trọng điểm trạng buồn, ghi nhớ quê hương.=> Tình yêu và nỗi nhớ quê domain authority diết.IV-Tổng kết:*Ghi nhớ: sgk (124 ).- từ ngữ giản dị, tinh luyện.- diễn tả kết phù hợp với biểu cảm.B-Luyện tập:- Động từ: Nghi, cử, vọng, đê, bốn (ngỡ, ngẩng, nhìn, cúi, nhớ)- công nhân là nhân đồ gia dụng trữ tình (nhà thơ) bị tỉnh giấc lược. Đó là điều tạo cho sự thống nhất, ngay tắp lự mạch của các câu thơ, bài thơ. 4. Củng cố: Đọc lại bài xích thơ cho thấy thêm tình cảm của tác giả được biểu đạt trong bài? 5. Dặn dò(2 phút) học thuộc bài bác thơ, nuốm giá trị nội dung, nghệ thuật. Soạn bài xích “Hồi hương ngẫu thư”.