Giáo Án Bài Ca Ngắn Đi Trên Bãi Cát

     

Kéo xuống để thấy hoặc cài đặt về! sở hữu file BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT ( Sa hành đoản ca) Cao Bá quát mắng I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về …


*


Kéo xuống để xem hoặc cài đặt về!

BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT

( Sa hành đoản ca)

Cao Bá quát mắng

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về con kiến thức, kĩ năng, thái độ

a. Loài kiến thức

LỚP 11A2, 11A3:

– chũm được trong yếu tố hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ, Cao Bá Quát tuy vẫn đi thi tuy vậy đã tỏ ra ghét bỏ con con đường mưu ước danh lợi trung bình thường. Bài thơ biểu thị tinh thần phê phán của ông đối với học thuật và sự bảo thủ trì trệ của cơ chế nhà Nguyễn nói chung, đóng góp thêm phần lí giải hành động khởi nghĩa của ông sau đây vào năm 1854

LỚP 11A8:

– nuốm được trong thực trạng nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ, Cao Bá Quát tuy vẫn đi thi nhưng mà đã tỏ ra ghét bỏ con mặt đường mưu ước danh lợi trung bình thường. Bài bác thơ biểu lộ tinh thần phê phán của ông so với học thuật và sự thủ cựu trì trệ của chính sách nhà Nguyễn nói chung, đóng góp thêm phần lí giải hành vi khởi nghĩa của ông sau đây vào năm 1854

– đọc được mối quan hệ giữa câu chữ nói bên trên và bề ngoài nghệ thuật cả bài xích thơ cổ thể về nhịp điệu, hình ảnh…Các yếu ớt tố hình thức này có điểm lưu ý riêng ship hàng cho câu hỏi chuyển cài đặt nội dung.

Bạn đang xem: Giáo án bài ca ngắn đi trên bãi cát

b. Kĩ năng

– Rèn luyện với củng cố cách đọc hiểu, đối chiếu một văn bản văn học trung đại.

c. Tứ duy, thái độ

Trân trọng nhân biện pháp cao đẹp nhất của Cao Bá Quát.

2. Các năng lực cần hình thành cho học sinh

– năng lượng tự học.– năng lượng thẩm mĩ.– Năng lực xử lý vấn đề.– năng lực hợp tác, giao tiếp.– năng lực sử dụng ngôn ngữ.

– năng lực tổng hợp, so sánh.

II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN

1. Giáo viên: SGK, SGV, thi công dạy học, tài liệu tham khảo…

2. Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi.

III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

GV tổ chức triển khai giờ dạy dỗ theo cách phối kết hợp các cách thức gợi tìm, kết hợp các vẻ ngoài trao đổi thảo luận, vấn đáp các câu hỏi. Kết hợp các phương pháp dạy bài thơ cổ: phát âm diễn cảm văn bản, so sánh bản dịch với nguyên bản chữ Hán, so sánh từ ngữ, phân tích hoàn cảnh lịch sử, phân tích cẩn thận văn hoá mà bài bác thơ để ra.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định tổ chức

Lớp

Ngày dạy

Sĩ số

HS vắng

11A2

11A3

11A8

2. Kiểm tra bài xích cũ:

Đọc thuộc lòng cùng diễn cảm bài bác thơ “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” (Cao Bá Quát).

– phân tích hình hình ảnh bãi cát và người đi trên bãi cát.

3. Bài xích mới

A. Vận động khởi động

Ở máu trước, vào phần tìm hiểu chung, ta đã khám phá vài nét về Cao Bá Quát- một bên thơ tài năng, bản lĩnh, một nhà nho có nhân cách cứng cỏi “ duy nhất sinh đê thủ bái mai hoa”- sinh sống đời chỉ biết cúi đầu trước hoa mai, một đứa con ngỗ nghịch của cơ chế phong loài kiến đương thời- một công ty nho đỗ đạt, làm cho quan sau cuối lại khởi nghĩa cản lại triều đình. Lý do nào vẫn dẫn đến hành vi quyết liệt ấy, thơ văn của Cao Bá Quát sẽ trả lời chúng ta và thành tựu “Bài ca ngắn đi trên bến bãi cát” chúng ta đang kiếm tìm hiểu cũng biến thành phần nào giúp họ lí giải hành động đó.

B. Hoạt động hình thành kỹ năng và kiến thức mới

Hoạt hễ của GV và HS

Nội dung cần đạt

GV khuyên bảo HS tìm hiểu văn bản thông qua trao đổi, trao đổi nhóm.

Gv gợi ý hs mày mò tâm trạng và lưu ý đến của lữ khách hàng đi trên bãi cát:

Hãy phân tích và lý giải nội dung và đã cho thấy sự link của 6 câu thơ:

“ Không học tập được tiên ông phép ngủ…

Người say vô vàn tỉnh bao người”

Gv cho hs trao đổi trình bày theo nhóm.

Định hướng:

Tâm trạnh bạn lữ khách trên bãi cát như vậy nào?

Tâm trạng kia dược biểu hiện như vắt nào?

-GV dẫn dắt: Nhưng vì sao CBQ lại trường đoản cú trách mình cứ nên đeo xua đuổi mãi chuyện công danh. Công danh sự nghiệp là nhì tiếng vô cùng đặc biệt với những nhà nho thuở trước, vì họ ý niệm đã là thân chàng thì phải xác định được vị rứa tồn tại của chính bản thân mình giữa cuộc đời, đề xuất phấn đấu lập công với lập danh

Công danh nam giới tử còn vương nợ

Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu

Đã có tiếng làm việc trong trời đất

Phải bao gồm danh gì với núi sông

Liệu bao gồm phải công ty thơ thấy tuyệt vọng mệt mỏi bởi thi mãi ko đỗ không, hay bởi thấy bé đường công danh và sự nghiệp quá gian nan, vượt vất vả. Ta đã lí giải được điều này khi mày mò 4 câu tiếp

-Em hiểu cụm từ “phường danh lợi” như thế nào?

HS trả lời, GV nhận xét

-GV dẫn dắt: không đông đảo trăn trở về thực tại mà bởi con mắt tỉnh táo, đơn vị thơ còn phát hiển thị một vấn đề lớn tưởng hơn,cấp thiết hơn. GV phát âm hai câu tiếp

-Hai câu tiếp mang đến em những hình dung gì?

Hình hình ảnh về một cửa hàng rượu ngon, mọi người say men rượu nhưng mà đổ xô đến

Từ kia phát hiện tại biện pháp nghệ thuật được sử dụng

-Có người nhận định rằng hai câu thơ này chính là đánh giá bán rất sắc sảo của CBQ về xã hội ông sẽ sống. Em nghĩ như thế nào?

-Cả 6 câu thơ mang đến thấy, CBQ đã nhận ra điều gì về con đường công danh sự nghiệp mà mình đã theo đuổi

Phân tích ý nghĩa hình tượng của khúc con đường cùng? trọng điểm trạng công ty thơ?

-Các hình ảnh thiên nhiên lại được xuất hiện thêm để tạo nên điều gì?

Hình ảnh thiên nhiên xuất hiện thêm vừa là cảnh thực vừa bao hàm nghĩa tượng trưng: những tuyến đường đi tới những đầy khó khăn hiểm trở

-Bài thơ xong xuôi bằng một câu hỏi tu từ.Có bạn cho rằng thắc mắc đó biểu thị sự thuyệt vọng tuyệt vọng, cô đơn ở trong nhà thơ.Em nghĩ vậy nào?

GV mở rộng: âm hưởng bi kịch bao phủ bài thơ: thảm kịch của một đơn vị nho dìm thức được sự trì trệ, xưa cũ của cơ chế nhưng không tìm ra lối thoát- nhưng tác dụng mà nó đem về thì có ý nghĩa sâu sắc tích cực. Độc giả rất có thể qua đó mà thêm tín nhiệm vào phẩm hạnh , dũng khí của con người.Dù chạm mặt bao thử thách trong đời sống, nó vẫn tồn tại, vẫn sống trẻ khỏe và bảo đảm an toàn những lí tưởng nhân bản cao đẹp

Bài ca ngắn nhưng chân thành và ý nghĩa có thể vô hạn “anh đứng làm đưa ra trên bãi cát”, câu hỏi mà đơn vị thơ trường đoản cú đặt cho khách hàng từ núm kỉ 19, bây giờ đang được để lại trước lương trung ương của mọi độc giả, một thắc mắc vẫn đầy tính thời sự: thúc giục, khuyến khích con fan hành động

GV giải đáp HS tổng kết.

Nhận xét giá chỉ trị thẩm mỹ trong bài thơ?

Qua phân tích bài thơ em hãy nêu ý nghĩa sâu sắc của bài thơ?

HS gọi ghi nhớ SGK.

II. Đọc gọi văn bản

2. Trung ương trạng và quan tâm đến của lữ khách khi đi trên bến bãi cát

“Không học được….giận khôn vơi”

Nhịp điệu đều, chậm, buồn: người sáng tác tự giận bản thân không có công dụng như tín đồ xưa, mà bắt buộc tự quấy rầy mình, bi quan và tuyệt vọng mệt mỏi vày công danh- lợi danh.

Hai câu thơ là lời từ bỏ trách

Tự trách mình không học tập được phép ngủ- đó chính là sự hờ hững trước cuộc đời, nhắm mắt trước bao cảnh trái tai sợi mắt, bao cảnh lầm than của bạn dân vày sự trì trệ bảo thủ của cơ chế phong kiến nhưng nên. Lời tự trách mình này cũng toả sáng sủa nhân cách CBQ, một trí thức lớn chần chờ ngủ, luôn luôn tỉnh táo trước sự việc đời

Đồng thời còn trách mình đã thấy con đường sự nghiệp là mù mịt rồi cơ mà vẫn đề nghị vẫn vả đeo đuổi nó

Nhà thơ tự đưa ra một lối thoát là trong cuộc đi rất nhiều đó, nếu fan ta rất có thể ngủ được theo phép thuỵ du của không ít ông tiên thì may ra đều nỗi thống khổ new chấm dứt. Dường như nhà thơ từ trách mình vị không có khả năng như tín đồ xưa, ngán nản, căng thẳng vì tự mình đề nghị hành hạ thân xác bản thân trên tuyến phố đeo đuổi công danh

– “Xưa ni phường….bao người”

– thắc mắc tu từ, hình ảnh gợi tả(hơi men)

→ Sự cám dỗ của danh lợi so với con người. Do công danh, lợi danh cơ mà con bạn bôn tẩu ngược xuôi.Danh lợi cũng là thứ rượu thơm làm say lòng người.

“Phường danh lợi” : phần lớn kẻ coi công danh và sự nghiệp là con phố tìm kiếm phú quý vinh hoa (mồi danh lợi, bả công danh).

CBQ đã nói tới loại bạn này với việc chán ghét, khinh bỉ

à từ ý thơ nói đến phường danh lợi, người đọc thấu hiểu niềm trăn trở của tác giả so với chuyện công danh: hai chữ công danh đã biết thành gắn tức thời với danh lợi, tuyến phố tìm kiếm công danh và sự nghiệp trở thành con phố mưu ước danh lợi trung bình thường

Bằng con mắt sắc sảo, ông đã nhận được ra công danh đã biết thành biến tướng mạo trong thời buổi điên đảo,trở thành một miếng mồi ngon, có sức cám dỗ lớn đối với người đời.Vì danh lợi nhưng mà con tín đồ phải tất tả xuôi ngược, khó khăn nhọc mà vẫn đổ xô vào

=> Sự ngán ghét, khinh thường bỉ của Cao Bá Quát so với phường danh lợi. Thắc mắc nhà thơ như trách móc, như giận dữ, như lay tỉnh fan khác cơ mà cũng tự hỏi phiên bản thân. Ông đã nhận ra đặc thù vô nghĩa của lối học khoa cử, côn đường công danh và sự nghiệp đương thời vô nghĩa, trung bình thường.

à Chuyện công danh chưa hẳn là tất cả những gì khiến cho tác trả dằn vặt,mà niềm ưu bốn của ông còn hướng về vấn đề có ý nghĩa sâu sắc cấp thiết hơn khổng lồ hơn: cả xóm hội đang sinh sống giữa cơn say danh lợi cùng qúa hiếm người tỉnh để nhấn ra hoàn cảnh này.

*Tóm lại: 6 câu thơ tưởng như tránh rạc mà lại lại là những xem xét sâu nhan sắc của tác giả về nhỏ đường công danh sự nghiệp – danh lợi. Cao Bá quát mắng cảm thấy căm ghét công danh tầm thường, ông ước ao tìm cho doanh nghiệp một lối đi riêng.

– “ kho bãi cát dài…ơi…”

Câu hỏi tu tự cuãng là câu cảm thán biểu hiện tâm trạng băn khoăn, dây hoàn thành giữa câu hỏi đi tiếp hay giới hạn lại.

– Khúc đường cùng : ý nghĩa biểu tượng → nỗi tuyệt vọng của tác giả. Ông bất lực do không thể đi tiếp cơ mà cũng băn khoăn phải có tác dụng gì. Ấp ủ khát vọng cao quý nhưng ông không tìm được con đường để tiến hành khát vọng đó. Hay sẽ là niềm khao khát biến đổi cuộc sống

– Hình ảnh thiên nhiên: phía bắc, phía nam phần đông đẹp nhưng những khó khăn, hiểm trở.

àTác trả đã tất cả sự lựa chọn: phải chăng là trở lại ở ẩn, giữ lại riêng mình trong trắng , hoặc rất có thể là bao hàm lựa chọn bắt đầu ở phía bắc núi bắc, phía nam núi nam tuy vậy ông cũng ý thức được những thử thách lớn khác đã đón chờ ở phía trước, một lúc mình theo một sự chọn lựa mới, bởikhông gồm gì yên ổn bình ở phía bắc, tương tự như ở phía nam. Núi muôn trùng, sóng muôn đợt sẽ giăng sẵn để chờ người

– “Anh đứng làm đưa ra trên bến bãi cát?..” thắc mắc mệnh lệnh cho bạn dạng thân → bắt buộc thoát ra khỏi bãi cát danh lợi đầy nhọc nhằn hại não mà vô nghĩa.

Nhịp điệu thơ cơ hội nhanh, lúc chậm. Thời gian dàn trả, lúc xong xuôi khoát→ biểu thị tâm trạng suy tư của con phố danh lợi mà lại nhà thơ vẫn đi.

=> hình mẫu kẻ sĩ cô độc, lẻ loi đầy trăn trở tuy nhiên kì vĩ, vừa quả quyết vừa vô vọng trên con đường đi kiếm chân lí đầy chông gai.

=> tác giả đứng giữa bến bãi cát dài bạt ngàn mà lưỡng lự mình sẽ đề nghị làm gì. Ông không thích đi tiếp sau phường danh lợi vì đã ngán ghét, khinh thường thường, không thích hòa nhập với đa số con tín đồ tầm hay đó. Tuy vậy ông cũng không muốn lui về sống ẩn.

– “Anh đứng làm bỏ ra trên bãi cát ?”

àcâu hỏi mang âm hưởng của một lời thúc giục: nhân thứ trữ tình tự giục mình, tự bỏ bé dường trước mắt, bé đường công danh mờ mịt, rất cần được thoát khỏi cơn say lợi danh vô nghĩaàKhao khát biến đổi cuộc sống

=> thắc mắc kết thúc sẽ gieo vào lòng fan hâm mộ niềm hi vọng, dù là thứ mong muốn khắc khoải, ao ước manh

* cầm lại: tồn tại ở 6 câu thơ cuối là hình hình ảnh một con bạn đang lâm vào con đường cùng tuyệt, bế tắc, chưa tìm ra một lối đi chính xác nhất cho bạn dạng thân.

III. Tổng kết

1. Nghệ thuật

– Thơ cổ thể , hình hình ảnh biểu tượng giàu ý nghĩa.

– phương pháp đối lập, sáng chế trong câu hỏi dùng điển rứa điển tích.

– câu hỏi tu từ.

– về phong thái xưng hô: khách-lữ khách- ngôi đồ vật 3

Quân- anh: ngôi sản phẩm công nghệ 2

Ngã- tôi: ngôi thiết bị 1

Tác giả ao ước đặt bản thân vào địa chỉ khác nhau, các điểm nhìn khác nhau bộc lộ tâm trạng của chủ yếu mình, hội thoại với thiết yếu mình.

2. Nội dung

Bài thơ là khúc ca mang đậm tính nhân văn của một người cô đơn vô vọng trên mặt đường đời trình bày qua hình hình ảnh bãi cat dài, tuyến phố cùng với hình hình ảnh người đi trên bãi cát.

-Biểu lộ sự đáng ghét của một bạn trí thức so với con đường danh lợi đều đều đương thời với niềm khao khát đổi khác cuộc sống

àlàm tồn tại chân dung ý thức một nhà trí thức khủng tỉnh táo apple trước hiện tại thực, nhân phương pháp cứng cỏi, bản lĩnh.

Ghi lưu giữ (SGK).

C. Vận động luyện tập

Tâm trạng của Cao Bá Quát biểu thị trong bài thơ “Bài ca ngắn đi trên kho bãi cát”.

Gợi ý :

– nhì câu “Không học tập được tiên ông phép ngủ – Trèo non, lội suối giận khôn vơi” miêu tả tâm trạng tuyệt vọng của tác giả vì từ bỏ mình bắt buộc hạ thân xác của chính mình theo xua đuổi công danh.

– tư câu thơ cuối: tác giả nói về việc cám dỗ của bẫy công danh so với người đời. Mấy ai tỉnh giấc táo thoát khỏi sự cám dỗ của rượu ngon cũng tương tự mấy ai đầy đủ tỉnh để thoát khỏi vòng danh lợi.

⇒ người sáng tác muốn thoát khỏi cơn say lợi danh vô nghĩa. Nhưng mà “Người say vô số, tỉnh bao người?”

– trọng tâm trạng của người sáng tác khi đi trên bến bãi cát là trạng ngán nản, mệt mỏi rã rời. Ông mong muốn từ vứt nhưng lại không bỏ được. Cuối cùng, ông vẫn bị cuốn vào dòng người đi trên bến bãi cát ấy, kéo theo cái khá men ấy.

– Tầm tư tưởng cao rộng lớn của Cao Bá quát là ở chỗ đã nhận được thấy rõ tính chất vô nghĩa của lối học khoa cử, của con đường sự nghiệp theo lối cũ.

D. Hoạt động vận dụng, mở rộng

PHẦN DÀNH RIÊNG đến 11A8

Qua bài xích thơ "Bài ca ngắn đi trên bãi cát", anh (chị) hãy thử lí giải vì chưng sao Cao Bá Quát đã khởi nghĩa phòng nhà Nguyễn.

Gợi ý :

Cao Bá quát mắng khởi nghĩa phòng nhà Nguyễn vày vì

– Ông là một trong người đầy bạn dạng lĩnh, quyết không chịu say, không chịu đựng "học phép ngủ" để cùng say ngủ cùng với biết bao kẻ dung tục trong đời.

– Ông không chịu đựng thỏa hiệp với dục vọng phiên bản thân và với hoàn cảnh xã hội đang tiềm chứa nhiều suy thoái.

– sau không ít lần đi thi ko thành, ông đã nhận được ra sự thối nát của máy bộ chính quyền đơn vị Nguyễn.

– Ông luôn khát khao đổi khác cuộc sống trì trệ, bảo thủ, thất vọng hiện tại

Bài thơ tiềm ẩn sự phản kháng lặng lẽ đối với trơ trẽn tự hiện nay hành, lưu ý sự đổi khác tất yếu vào tương lai. Trong một bài bác thơ không giống ông viết:

Từ lúc vượt bể qua đất ba Sơn

Mới cảm xúc vũ trụ là bao la

Chuyện văn chương trước đó thực là trò trẻ em con

Trong cố kỉnh giới này còn có ai thiệt là bậc tài trai

Mà lại giá thành cả một đời gọi mấy pho sách cũ

CBQ sẽ thấy đề xuất làm được bài toán gì kếch xù hơn, hữu ích cho đời hơn. Đó là lí vị dẫn ông đến cuộc khởi nghĩa chống lại nhà Nguyễn.

E. Chuyển động củng cố, dặn dò

1. Củng cố

– khái quát chân dung bên thơ qua tranh ảnh tâm trạng bạn đi bên trên cát.

5. Dặn dò

– Học bài bác cũ.

– Tập bình đông đảo hình ảnh biểu tượng mình trung tâm đắc nhất.

BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT

( Sa hành đoản ca)

Cao Bá quát tháo

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về con kiến thức, kĩ năng, thái độ

a. Con kiến thức

LỚP 11A2, 11A3:

– nạm được trong hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ, Cao Bá Quát tuy vẫn đi thi nhưng mà đã tỏ ra khinh ghét con mặt đường mưu cầu danh lợi trung bình thường. Bài bác thơ bộc lộ tinh thần phê phán của ông đối với học thuật với sự hủ lậu trì trệ của cơ chế nhà Nguyễn nói chung, góp phần lí giải hành động khởi nghĩa của ông sau đây vào năm 1854

LỚP 11A8:

– nuốm được trong hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ, Cao Bá Quát tuy vẫn đi thi dẫu vậy đã tỏ ra ghét bỏ con mặt đường mưu mong danh lợi trung bình thường. Bài xích thơ biểu lộ tinh thần phê phán của ông so với học thuật với sự hủ lậu trì trệ của chế độ nhà Nguyễn nói chung, đóng góp phần lí giải hành động khởi nghĩa của ông sau này vào năm 1854

– hiểu được quan hệ giữa câu chữ nói trên và vẻ ngoài nghệ thuật cả bài xích thơ cổ thể về nhịp điệu, hình ảnh…Các yếu tố hiệ tượng này có đặc điểm riêng ship hàng cho việc chuyển mua nội dung.

b. Kĩ năng

– Rèn luyện với củng cố biện pháp đọc hiểu, phân tích một văn bản văn học tập trung đại.

c. Bốn duy, thái độ

Trân trọng nhân giải pháp cao đẹp của Cao Bá Quát.

2. Các năng lực cần hình thành mang lại học sinh

– năng lực tự học.– năng lượng thẩm mĩ.– Năng lực xử lý vấn đề.– năng lượng hợp tác, giao tiếp.– năng lực sử dụng ngôn ngữ.

– năng lực tổng hợp, so sánh.

II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN

1. Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…

2. Học tập sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi.

Xem thêm: Cách Xét Dấu Bất Phương Trình, Cách Giải Nhanh Bất Phương Trình Bậc 2

III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

GV tổ chức triển khai giờ dạy dỗ theo cách phối hợp các phương pháp gợi tìm, phối hợp các hình thức trao thay đổi thảo luận, vấn đáp các câu hỏi. Phối kết hợp các cách thức dạy bài thơ cổ: hiểu diễn cảm văn bản, so sánh bạn dạng dịch với nguyên bạn dạng chữ Hán, đối chiếu từ ngữ, phân tích hoàn cảnh lịch sử, phân tích kỹ lưỡng văn hoá mà bài bác thơ đặt ra.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định tổ chức

Lớp

Ngày dạy

Sĩ số

HS vắng

11A2

11A3

11A8

2. Kiểm tra bài cũ:

Đọc nằm trong lòng với diễn cảm bài xích thơ “Bài ca ngắn đi trên bến bãi cát” (Cao Bá Quát).

– so sánh hình hình ảnh bãi cát và người đi trên bãi cát.

3. Bài xích mới

A. Hoạt động khởi động

Ở máu trước, trong phần khám phá chung, ta đã tìm hiểu vài đường nét về Cao Bá Quát- một bên thơ tài năng, phiên bản lĩnh, một đơn vị nho nhân ái cách cứng cỏi “ độc nhất vô nhị sinh đê thủ bái mai hoa”- ngơi nghỉ đời chỉ biết cúi đầu trước hoa mai, một đứa con ngỗ nghịch của chế độ phong con kiến đương thời- một bên nho đỗ đạt, làm cho quan sau cuối lại khởi nghĩa chống lại triều đình. Lý do nào sẽ dẫn đến hành vi quyết liệt ấy, thơ văn của Cao Bá Quát đã trả lời chúng ta và thành tích “Bài ca ngắn đi trên bến bãi cát” họ đang tìm hiểu cũng biến thành phần nào giúp bọn họ lí giải hành vi đó.

B. Chuyển động hình thành kiến thức mới

Hoạt đụng của GV cùng HS

Nội dung cần đạt

GV khuyên bảo HS tò mò văn phiên bản thông qua trao đổi, đàm luận nhóm.

Gv khuyên bảo hs tò mò tâm trạng và để ý đến của lữ khách đi trên bãi cát:

Hãy giải thích nội dung và đã cho thấy sự links của 6 câu thơ:

“ Không học tập được tiên ông phép ngủ…

Người say vô vàn tỉnh bao người”

Gv mang đến hs bàn bạc trình bày theo nhóm.

Định hướng:

Tâm trạnh fan lữ khách hàng trên bãi cát như vậy nào?

Tâm trạng đó dược biểu thị như nuốm nào?

-GV dẫn dắt: Nhưng vì sao CBQ lại từ trách mình cứ đề nghị đeo xua đuổi mãi chuyện công danh. Công danh sự nghiệp là hai tiếng vô cùng quan trọng đặc biệt với những nhà nho thuở trước, vì họ quan niệm đã là thân nam nhi thì phải khẳng định được vị vậy tồn tại của bản thân mình giữa cuộc đời, phải phấn đấu lập công cùng lập danh

Công danh nam giới tử còn vương vãi nợ

Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu

Đã mang tiếng làm việc trong trời đất

Phải gồm danh gì với núi sông

Liệu có phải bên thơ thấy tuyệt vọng mệt mỏi vị thi mãi ko đỗ không, hay bởi thấy bé đường công danh sự nghiệp quá gian nan, vượt vất vả. Ta đã lí giải được điều ấy khi mày mò 4 câu tiếp

-Em hiểu các từ “phường danh lợi” như vậy nào?

HS trả lời, GV nhấn xét

-GV dẫn dắt: không hồ hết trăn trở về thực tại mà bằng con mắt tỉnh táo, đơn vị thơ còn phát chỉ ra một vấn đề vĩ đại hơn,cấp thiết hơn. GV đọc hai câu tiếp

-Hai câu tiếp cho em những hình dung gì?

Hình ảnh về một cửa hàng rượu ngon, mọi fan say men rượu nhưng đổ xô đến

Từ đó phát hiện tại biện pháp thẩm mỹ được sử dụng

-Có người cho rằng hai câu thơ này chính là đánh giá chỉ rất tinh tế của CBQ về xã hội ông đã sống. Em nghĩ như thế nào?

-Cả 6 câu thơ mang lại thấy, CBQ đã nhận được ra điều gì về bé đường công danh sự nghiệp mà mình vẫn theo đuổi

Phân tích ý nghĩa hình tượng của khúc đường cùng? trọng điểm trạng đơn vị thơ?

-Các hình hình ảnh thiên nhiên lại được xuất hiện thêm để thể hiện điều gì?

Hình hình ảnh thiên nhiên xuất hiện vừa là cảnh thực vừa bao hàm nghĩa tượng trưng: những tuyến đường đi tới hồ hết đầy trở ngại hiểm trở

-Bài thơ kết thúc bằng một câu hỏi tu từ.Có fan cho rằng câu hỏi đó bộc lộ sự thất vọng tuyệt vọng, cô đơn của phòng thơ.Em nghĩ cố nào?

GV mở rộng: dư âm bi kịch bao trùm bài thơ: bi kịch của một bên nho dìm thức được sự trì trệ, không tân tiến của chính sách nhưng không kiếm ra lối thoát- nhưng hiệu quả mà nó đem lại thì có chân thành và ý nghĩa tích cực. Độc giả rất có thể qua đó mà thêm tin tưởng vào phẩm hạnh , dũng khí của nhỏ người.Dù gặp gỡ bao thử thách trong đời sống, nó vẫn tồn tại, vẫn sống mạnh mẽ và đảm bảo những lí tưởng nhân bản cao đẹp

Bài ca ngắn nhưng ý nghĩa sâu sắc có thể vô hạn “anh đứng làm chi trên kho bãi cát”, thắc mắc mà nhà thơ trường đoản cú đặt cho doanh nghiệp từ cố kỉnh kỉ 19, bây giờ đang được để lại trước lương trọng điểm của phần đa độc giả, một câu hỏi vẫn đầy tính thời sự: thúc giục, khuyến khích con bạn hành động

GV lý giải HS tổng kết.

Nhận xét giá chỉ trị nghệ thuật và thẩm mỹ trong bài bác thơ?

Qua phân tích bài xích thơ em hãy nêu ý nghĩa sâu sắc của bài bác thơ?

HS gọi ghi nhớ SGK.

II. Đọc hiểu văn bản

2. Chổ chính giữa trạng và suy xét của lữ khách hàng khi đi trên kho bãi cát

“Không học được….giận khôn vơi”

Nhịp điệu đều, chậm, buồn: tác giả tự giận mình không có công dụng như người xưa, mà đề xuất tự quấy rầy mình, tuyệt vọng mệt mỏi vày công danh- lợi danh.

Hai câu thơ là lời từ trách

Tự trách mình không học tập được phép ngủ- đó đó là sự lãnh đạm trước cuộc đời, nhắm mắt trước bao cảnh trái tai tua mắt, bao cảnh lầm than của người dân vày sự trì trệ bảo thủ của chế độ phong kiến nhưng mà nên. Lời từ bỏ trách mình này cũng toả sáng nhân cách CBQ, một trí thức lớn đắn đo ngủ, luôn tỉnh táo trước sự đời

Đồng thời còn trách tôi đã thấy bé đường sự nghiệp là mịt mờ rồi mà vẫn đề nghị vẫn vả đeo đuổi nó

Nhà thơ tự đưa ra một cửa sinh là vào cuộc đi rất nhiều đó, nếu bạn ta có thể ngủ được theo phép thuỵ du của không ít ông tiên thì may ra những nỗi thống khổ new chấm dứt. Hình như nhà thơ từ bỏ trách mình vị không có chức năng như người xưa, chán nản, căng thẳng vì tự mình yêu cầu hành hạ thân xác mình trên con phố đeo đuổi công danh

– “Xưa ni phường….bao người”

– thắc mắc tu từ, hình hình ảnh gợi tả(hơi men)

→ Sự cám dỗ của danh lợi so với con người. Bởi công danh, lợi danh nhưng mà con tín đồ bôn tẩu ngược xuôi.Danh lợi cũng chính là thứ rượu thơm làm say lòng người.

“Phường danh lợi” : đầy đủ kẻ coi công danh là con phố tìm tìm phú quý quang vinh (mồi danh lợi, bẫy công danh).

CBQ đã nói tới loại fan này với sự chán ghét, coi thường bỉ

à trường đoản cú ý thơ nói đến phường danh lợi, bạn đọc thấu hiểu niềm trằn trọc của tác giả đối với chuyện công danh: hai chữ công danh đã bị gắn ngay tức khắc với danh lợi, tuyến phố tìm kiếm công danh và sự nghiệp trở thành tuyến phố mưu mong danh lợi khoảng thường

Bằng nhỏ mắt sắc đẹp sảo, ông đã nhận ra công danh đã bị biến tướng trong thời buổi điên đảo,trở thành một miếng mồi ngon, có sức cám dỗ lớn đối với người đời.Vì danh lợi mà con người phải nóng vội xuôi ngược, khó khăn nhọc nhưng vẫn đổ xô vào

=> Sự ngán ghét, khinh thường bỉ của Cao Bá Quát đối với phường danh lợi. Thắc mắc nhà thơ như trách móc, như giận dữ, như lay tỉnh bạn khác tuy thế cũng từ hỏi bản thân. Ông đã nhận ra đặc điểm vô nghĩa của lối học tập khoa cử, côn đường công danh đương thời vô nghĩa, khoảng thường.

à Chuyện công danh chưa hẳn là tất cả những gì khiến tác giả dằn vặt,mà niềm ưu tư của ông còn nhắm đến vấn đề có ý nghĩa cấp thiết hơn lớn lao hơn: cả buôn bản hội đang sống giữa cơn say danh lợi cùng qúa hiếm bạn tỉnh để dìm ra yếu tố hoàn cảnh này.

*Tóm lại: 6 câu thơ tưởng như rời rạc nhưng lại lại là những cân nhắc sâu nhan sắc của tác giả về bé đường công danh và sự nghiệp – danh lợi. Cao Bá quát tháo cảm thấy đáng ghét công danh tầm thường, ông mong mỏi tìm cho bạn một lối đi riêng.

– “ bãi cát dài…ơi…”

Câu hỏi tu tự cuãng là câu cảm thán miêu tả tâm trạng băn khoăn, dây hoàn thành giữa việc đi tiếp hay dừng lại.

– Khúc đường cùng : ý nghĩa hình tượng → nỗi tuyệt vọng của tác giả. Ông bất lực do không thể đi tiếp nhưng cũng băn khoăn phải có tác dụng gì. Ấp ủ khát vọng cao thâm nhưng ông không tìm kiếm được con đường để tiến hành khát vọng đó. Hay chính là niềm khao khát biến hóa cuộc sống

– Hình hình ảnh thiên nhiên: phía bắc, phía nam phần đông đẹp nhưng rất nhiều khó khăn, hiểm trở.

àTác giả đã tất cả sự lựa chọn: yêu cầu chăng là quay về ở ẩn, giữ riêng mình trong sáng , hoặc hoàn toàn có thể là gồm có lựa chọn mới ở phía bắc núi bắc, phía nam núi nam nhưng ông cũng ý thức được những thử thách lớn khác vẫn đón ngóng ở phía trước, một khi mình theo một sự tuyển lựa mới, bởikhông bao gồm gì lặng bình nghỉ ngơi phía bắc, cũng tương tự ở phía nam. Núi muôn trùng, sóng muôn đợt vẫn giăng sẵn để ngóng người

– “Anh đứng làm chi trên kho bãi cát?..” câu hỏi mệnh lệnh cho phiên bản thân → buộc phải thoát ra khỏi bãi mèo danh lợi đầy nhọc nhằn hóc búa mà vô nghĩa.

Nhịp điệu thơ cơ hội nhanh, thời gian chậm. Dịp dàn trả, lúc xong khoát→ diễn đạt tâm trạng suy tư của tuyến phố danh lợi cơ mà nhà thơ đã đi.

=> hình mẫu kẻ sĩ cô độc, một mình đầy trăn trở mà lại kì vĩ, vừa quả quyết vừa tuyệt vọng trên nhỏ đường đi kiếm chân lí đầy chông gai.

=> tác giả đứng giữa bến bãi cát dài bạt ngàn mà chần chừ mình sẽ buộc phải làm gì. Ông không muốn đi tiếp sau phường danh lợi vày đã ngán ghét, khinh thường, không muốn hòa nhập với hầu hết con bạn tầm thường đó. Mà lại ông cũng không muốn lui về ngơi nghỉ ẩn.

– “Anh đứng làm đưa ra trên bãi cát ?”

àcâu hỏi mang âm hưởng của một lời thúc giục: nhân đồ dùng trữ tình tự giục mình, trường đoản cú bỏ con dường trước mắt, con đường công danh mờ mịt, cần phải thoát ngoài cơn say lợi danh vô nghĩaàKhao khát chuyển đổi cuộc sống

=> thắc mắc kết thúc sẽ gieo vào lòng người hâm mộ niềm hi vọng, dù là thứ hy vọng khắc khoải, mong manh

* tóm lại: hiện lên ở 6 câu thơ cuối là hình hình ảnh một con tín đồ đang rơi vào con đường cùng tuyệt, bế tắc, chưa tìm ra một lối đi chính xác nhất cho bản thân.

III. Tổng kết

1. Nghệ thuật

– Thơ cổ thể , hình hình ảnh biểu tượng giàu ý nghĩa.

– phương thức đối lập, trí tuệ sáng tạo trong bài toán dùng điển chũm điển tích.

– câu hỏi tu từ.

– về cách xưng hô: khách-lữ khách- ngôi vật dụng 3

Quân- anh: ngôi đồ vật 2

Ngã- tôi: ngôi vật dụng 1

Tác giả mong đặt bản thân vào vị trí khác nhau, những điểm chú ý khác nhau biểu lộ tâm trạng của bao gồm mình, hội thoại với bao gồm mình.

2. Nội dung

Bài thơ là khúc ca mang đậm tính nhân bản của một fan cô đơn vô vọng trên con đường đời biểu lộ qua hình hình ảnh bãi cat dài, con phố cùng với hình ảnh người đi trên bến bãi cát.

-Biểu lộ sự khinh ghét của một fan trí thức đối với con mặt đường danh lợi bình bình đương thời cùng niềm khao khát đổi khác cuộc sống

àlàm tồn tại chân dung lòng tin một đơn vị trí thức to tỉnh táo khuyết trước hiện nay thực, nhân biện pháp cứng cỏi, phiên bản lĩnh.

Ghi lưu giữ (SGK).

C. Chuyển động luyện tập

Tâm trạng của Cao Bá Quát bộc lộ trong bài xích thơ “Bài ca ngắn đi trên bãi cát”.

Gợi ý :

– nhì câu “Không học tập được tiên ông phép ngủ – Trèo non, lội suối giận khôn vơi” bộc lộ tâm trạng chán nản và bi quan của tác giả vì từ bỏ mình bắt buộc hạ thân xác của bản thân mình theo đuổi công danh.

– tứ câu thơ cuối: người sáng tác nói về việc cám dỗ của bả công danh đối với người đời. Mấy ai thức giấc táo thoát ra khỏi sự cám dỗ của rượu ngon cũng giống như mấy ai đầy đủ tỉnh để ra khỏi vòng danh lợi.

⇒ người sáng tác muốn ra khỏi cơn say danh lợi vô nghĩa. Tuy nhiên “Người say vô số, tỉnh bao người?”

– chổ chính giữa trạng của người sáng tác khi đi trên kho bãi cát là trạng chán nản, stress rã rời. Ông mong từ quăng quật nhưng lại không vứt được. Cuối cùng, ông vẫn bị cuốn vào dòng xoáy người đi trên bãi cát ấy, cuốn theo cái hơi men ấy.

– Tầm tứ tưởng cao rộng của Cao Bá quát mắng là nghỉ ngơi chỗ đã nhận được thấy rõ đặc thù vô nghĩa của lối học tập khoa cử, của con đường công danh sự nghiệp theo lối cũ.

D. Vận động vận dụng, mở rộng

PHẦN DÀNH RIÊNG mang đến 11A8

Qua bài bác thơ "Bài ca ngắn đi trên kho bãi cát", anh (chị) thử lí giải vì sao Cao Bá Quát sẽ khởi nghĩa chống nhà Nguyễn.

Gợi ý :

Cao Bá quát khởi nghĩa phòng nhà Nguyễn bởi vì vì

– Ông là một trong người đầy bạn dạng lĩnh, quyết không chịu say, không chịu đựng "học phép ngủ" để cùng say ngủ với biết bao kẻ dung tục trong đời.

– Ông không chịu đựng thỏa hiệp với dục vọng phiên bản thân với với hoàn cảnh xã hội vẫn tiềm chứa đựng nhiều suy thoái.

– sau không ít lần đi thi không thành, ông đã nhận được ra sự thối nát của bộ máy chính quyền nhà Nguyễn.

– Ông luôn luôn khát khao biến hóa cuộc sinh sống trì trệ, bảo thủ, bế tắc hiện tại

Bài thơ chứa đựng sự phản nghịch kháng lặng lẽ đối với đơn nhất tự hiện tại hành, lưu ý sự biến hóa tất yếu vào tương lai. Trong một bài bác thơ không giống ông viết:

Từ lúc vượt bể qua đất ba Sơn

Mới cảm giác vũ trụ là bao la

Chuyện văn chương trước đó thực là trò con trẻ con

Trong thế giới này có ai thiệt là bậc tài trai

Mà lại giá tiền cả một đời phát âm mấy pho sách cũ

CBQ đã thấy cần làm được việc gì vĩ đại hơn, có ích cho đời hơn. Đó là lí bởi vì dẫn ông mang lại cuộc khởi nghĩa cản lại nhà Nguyễn.

E. Vận động củng cố, dặn dò

1. Củng cố

– bao hàm chân dung công ty thơ qua bức ảnh tâm trạng tín đồ đi trên cát.

5. Dặn dò

– Học bài cũ.

– Tập bình hầu như hình hình ảnh biểu tượng mình trung khu đắc nhất.

BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT

( Sa hành đoản ca)

Cao Bá quát

A. Phương châm bài học

1. Con kiến thức

– Giúp học sinh hiểu được tâm trạng ghét bỏ của Cao Bá Quát đối với con mặt đường mưu cầu danh lợi bình thường và niềm khao khát đối với cuộc sống đời thường trong thực trạng xã hội bên Nguyễn bảo thủ, trì trệ.

– hiểu được quan hệ giữa ngôn từ và thẩm mỹ của bài xích thơ cổ thể.

– Rèn luyện cùng củng cố bí quyết đọc hiểu, phân tích một văn phiên bản văn học tập trung đại.

2. Kĩ năng: Phân tích thơ hát nói theo đặc thù thể loại.

3. Thái độ: Trân trọng nhân giải pháp cao đẹp nhất của Cao Bá Quát.

B. Phương tiện

1. Giáo viên: Sgk, giáo án, gọi tài liệu tham khảo.

2. Học tập sinh: – Hs chủ khám phá về tác giả, thể loại, phát âm kĩ về tác phẩm.

C. Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, luận bàn nhóm, thưc hành, gọi diễn cảm…

D. Chuyển động dạy học

1. Ổn định tổ chức

Lớp

Tiết 15

Tiết 16

Sĩ số

HS vắng

Sĩ số

HS vắng

11A4

11A5

11A6

2. Kiểm tra bài xích cũ

– Đọc trực thuộc lòng cùng diễn cảm bài xích thơ “Bài ca ngắn đi trên bãi cát”.

– đối chiếu lối sống chết giả ngưởng của Nguyễn Công Trứ khi làm cho quan và lúc về hưu?

3. Bài mới

Hoạt cồn 1. Hoạt động trải nghiệm

Cao Bá Quát là một trong những trong mà lại người danh tiếng của vn ở đầu cố kỉ XIX. Ông nổi tiếng vì học giỏi, vày thơ hay bởi vì chữ đẹp. Ông càng nổi tiếng hơn vày tư tưởng tự do thoải mái phóng khoáng, khả năng kiên cường, lối sống thanh cao táo bạo mẽ. Tín đồ đời thường ca ngợi ông :

“ Văn như Siêu, quát lác vô chi phí Hán”

“ tuyệt nhất sinh đê thủ bái mai hoa “

Tuy nhiên Cao Bá Quát đã và đang rơi nước đôi mắt trên đường đi tìm công danh cũng như tâm trạng căm ghét của một người trí thức trên đường đi kiếm danh lợi. Để phát âm hơn về vụ việc này ta tò mò bài mới.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt rượu cồn của học sinh

TIẾT 15

Hoạt động 2. Vận động hình thành kiến thức và kỹ năng mới

HS gọi tiểu dẫn và tóm tắt ý chính.

Xem thêm: Bài Thơ "Nhớ Con Sông Quê Hương" Của Nhà Thơ Tế Hanh ), Phân Tích Bài Thơ Nhớ Con Sông Quê Hương

GVchuẩn xác con kiến thức.

– sinh thời Cao Bá Quát gồm hai câu thơ tỏ chí khí của mình, được xem như là đầy khí phách: