Dế mèn bênh vực kẻ yếu lớp 4 trang 5

     

Bạn sẽ xem phiên bản rút gọn gàng của tài liệu. Xem và tải ngay phiên bản đầy đầy đủ của tư liệu tại trên đây (241.05 KB, 9 trang )




Bạn đang xem: Dế mèn bênh vực kẻ yếu lớp 4 trang 5

TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tiếng , từ nặng nề hoặc dễ dàng lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc (PB) : cánh bướm non , chùn chùn , năm ngoái , lương ăn uống , - Phía nam giới (PN) : cỏ xước , tỉ cơ , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi , kẻ yếu hèn ,…  Đọc trôi tung được toàn bài bác , ngắt , nghỉ tương đối đúng sau các dấu câu , giữa các cụm tự , nhận giọng ở những từ ngữ gợi tả , sexy nóng bỏng .  Đọc diễn cảm toàn bài bác , diễn tả giọng đọc phù hợp với nội dung . 2. Đọc - đọc  Hiểu các từ ngữ nặng nề trong bài : cỏ xước , công ty Trò , lớn , lương nạp năng lượng , đe , phục kích ,  phát âm nội dung mẩu chuyện : ca tụng tấm lòng hào hiệp , thương mến người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu hèn của Dế Mèn . II. Đồ dùng dạy học 1 Tranh minh họa bài bác tập phát âm trang 4 , SGK. 2 Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn trả lời luyện đọc . 3 Tập truyện Dế Mèn khám phá Kí - tô Hoài . III. Hoạt động trên lớp : buổi giao lưu của thầy buổi giao lưu của trò 1. Bắt đầu -GV reviews khái quát văn bản chương trình phân môn tập phát âm của học kì I lớp 4 . - Yêu mong HS mở mục lục SGK với đọc tên các chủ điểm vào sách .
-GV : tự xa xưa ông cha ta đã có câu : Thương bạn như thể yêu thương thân , đó là truyềng thống cao rất đẹp của dân tộc VN . Các bài học tập môn giờ việt tuần 1 , 2 , 3 sẽ giúp các em gọi thêm cùng tự hào về truyền thống cao đẹp mắt này . 2. Bài xích mới - HS cả lớp phát âm thầm , 1 HS hiểu thành tiếng tên của các chủ điểm : Thương bạn như thể yêu quý thân , Măng mọc thẳng , Trên đôi cánh cầu mơ , tất cả chí thì nên cần , Cánh sáo diều . - HS vấn đáp . a). Trình làng bài - Treo tranh minh họa bài xích tập đọc cùng hỏi HS : Em tất cả biết 2 nhân đồ trong bức tranh này là ai, ở item nào ko ?
Tranh vẽ Dế Mèn cùng chị nhà Trò . Dế Mèn là nhân vật chính trong công trình Dế Mèn phiêu dạt kí trong phòng văn đánh Hoài . -GV chỉ dẫn tập truyện Dế Mèn khám phá kí ở trong phòng văn tô Hoài và giới thiệu : cửa nhà kể về gần như cuộc phiêu dạt của chú Dế Mèn . Công ty văn sơn Hoài viết truyện từ năm 1941 được ấn lại những lần với được phần đông bạn hiểu thiếu nhi trong nước và nước ngoài yêu mê say . Gìơ học lúc này chúng ta đang cùng khám phá bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Đây là 1 trong những đoạn trích trong cửa nhà Dế Mèn nhận thấy kí . b). Hướng dẫn luyện hiểu và tò mò bài * Luyện gọi - Yêu cầu HS mở SGK trang 4, 5 tiếp nối gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài bác trước lớp ( 3 lượt ) . - điện thoại tư vấn 2 HS khác hiểu lại toàn bài bác . - HS gọi theo thiết bị tự : + Một hôm …bay được xa + Tôi đến gần …ăn giết mổ em + Tôi xoè cả nhì tay …của bọn nhện - 2 HS gọi thành giờ đồng hồ trước lớp , HS - Yêu cầu HS khám phá về nghĩa các từ cực nhọc được trình làng về nghĩa tại đoạn chú giải . - Đọc mẫu mã lần 1. Chú ýgiọng đọc như sau:
cả lớp theo dõi bài bác trong SGK . - 1 HS gọi phần chú giải trước lớp . HS cả lớp quan sát và theo dõi trong SGK . - theo dõi và quan sát GV đọc mẫu mã . Lời nhắc của Dế Mèn gọi với giọng chậm , mô tả sự ái không tự tin , yêu quý xót so với Nhà Trò Lời Dế Mèn nói với đơn vị Trò đọc với giọng mạnh mẽ , xong khoát , biểu thị sự bất bình , thái độ kiên quyết . Lời ở trong nhà Trò nói về gia cảnh đọc với giọng kể lể , đáng thương của kẻ yếu đuối ớt đang gặp hoạn nạn . Dấn giọng những từ ngữ : tỉ cơ , ngồi gục đầu , bé nhỏ tuổi , ốm yếu vượt , phệ những phấn , thâm dài, chấm điểm vàng , mỏng manh như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , mất đi , thui thủi , nhỏ xíu yếu , chẳng đầy đủ , nghèo túng bấn , tấn công em , bắt em , vặt chân , vặt cánh , ăn thịt em , xòe cả , đừng sợ , cùng rất tôi trên đây , tàn ác , cậy khoẻ đe . * mày mò bài và lý giải đọc diễn cảm - Truyện có những nhân vật thiết yếu nào ? - Kẻ yếu hèn được Dế Mèn bênh vực là ai ? - Dế Mèn , chị bên Trò , bầy nhện . - Là chị công ty Trò . - vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị bên Trò ? họ cùng tò mò câu chuyện nhằm biết điều này ? * Đoạn 1 : - Yêu ước HS phát âm thầm đoạn 1 . - Dế Mèn bắt gặp Nhà Trò trong yếu tố hoàn cảnh như vậy nào ?
- Đoạn 1 ý nói gì ? - do sao chị nhà Trò lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? họ cùng tò mò tiếp đoạn 2 . * Đoạn 2 : - điện thoại tư vấn 1 HS lên gọi đoạn 2 . - hãy tham khảo thầm lại đoạn trên với tìm những cụ thể cho thấy chị đơn vị Trò siêu yếu ớt . - HS hiểu SGK . - nhà Trò vẫn gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội . - yếu tố hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò . - 1 HS gọi thành giờ , HS cả lớp theo dõi bài bác trong SGK . - HS cả lớp phát âm thầm và tìm theo yêu thương cầu, có thể dùng bút chì vừa đọc vừa tìm kiếm . Kế tiếp , một vài HS nêu chủ kiến trước


Xem thêm: Một Thùng Dầu Bằng Bao Nhiêu Lít Xăng? Đơn Vị Thùng (Barrel) Là Gì

lớp cho đủ các chi tiết : Chị công ty Trò tất cả thân hình bé nhỏ tuổi , ốm yếu , fan bự phần nhiều cánh như mới lột . Cánh - Sự yếu ớt của chị ý Nhà Trò được thấy được qua con mắt của nhân thiết bị nào ? - Dế Mèn đã diễn đạt tình cảm gì khi quan sát Nhà Trò ? - Vậy lúc đọc mọi câu văn tả hình dáng, tình cảnh của chị Nhà Trò , đề nghị đọc với giọng thế nào ? - điện thoại tư vấn 2 HS lên gọi đoạn 2 , tiếp đến nhận xem về giọng hiểu của từng HS . - Đoạn này tạo nên điều gì ? -GV ghi lại ý bao gồm đoạn 2 cùng nhờ HS nhắc lại - Yêu mong HS phát âm thầm và tìm những chi tiết cho thấy chị đơn vị Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ? mỏng manh như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , lại thừa yếu và chưa quen mở . Vì ốm yếu buộc phải chị nhà Trò rơi vào hoàn cảnh cảnh nghèo túng thiếu , kiếm bữa chẳng đầy đủ . - Của Dế Mèn .
- thể hiện sự ái không tự tin , cảm thông . - Đọc chậm biểu lộ sự yếu hèn ớt của chị Nhà Trò qua nhỏ mắt ái xấu hổ , thông cảm của Dế Mèn . - 2 HS phát âm - Đoạn này cho biết hình dáng yếu ớt mang lại tội nghiệp của chị ý Nhà Trò . - HS đọc thầm cùng dùng cây viết chì để tìm . Tiếp nối , một vài HS nêu chủ kiến - Đoạn này là lời của ai ? - Qua lời kể của phòng Trò , bọn họ thấy được điều gì ? - Khi hiểu đoạn này thì bọn họ nên đọc thế nào để tương xứng với tình cảnh trong phòng Trò ? - gọi 1 HS gọi lại đoạn văn trên , chú ý để sữa lỗi , ngắt giọng mang lại HS . * Đoạn 3 : - Trước tình cảnh đáng thương của phòng
Trò , Dế Mèn đã làm gì ? họ cùng mày mò đoạn 3 . trước lớp cho vừa các chi tiết : trước đây mẹ đơn vị Trò có vay lương nạp năng lượng của lũ nhện chưa trả được thì đã chết . Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đầy đủ . Bọn nhện sẽ đánh công ty Trò, bây giờ chăng tơ ngang mặt đường dọa lặt vặt chân , vặt cánh ăn uống thịt . - Lời của chị Nhà Trò . - Tình cảnh trong phòng Trò lúc bị nhện ức ức hiếp . - Đọc với giọng nói lể , đáng thương. - 1 HS đọc , cả lớp nhấn xét cùng tìm ra biện pháp đọc đúng , hiểu hay . - HS hiểu thầm đoạn 3 , tiếp đến trả lời : Dế + Mèn sẽ xòe 2 càng cùng nói với bên Trò : Em chớ sợ . Hãy trở về cùng rất tôi phía trên . Đứa gian ác không thể cậy khỏe khoắn + tiếng nói và câu hỏi làm đó mang đến em biết Dế Mèn là người ra sao ? + Đoạn cuối bài ca tụng ai ? ca ngợi về điều gì ? - GV kết luận ý thiết yếu đoạn 3 .
- trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn , theo em chúng ta nên gọi với giọng thế nào thể hiện tại được cách biểu hiện của Dế Mèn - điện thoại tư vấn HS đọc trước lớp đoạn 3 . - Qua câu chuyện tác giả mong mỏi nói với bọn họ điều gì ? - Đó chính là nội dung chính của bài bác . - gọi 2 HS nói lại với ghi bảng . - trong truyện có tương đối nhiều hình hình ảnh nhân hóa em mê thích hình hình ảnh nào độc nhất ? vày sao ? ăn hiếp kẻ yếu ớt . + Là người có tấm lòng nghĩa hiệp , gan góc , không ưng ý với đa số kẻ tàn ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu ớt . + Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn . - Giọng khỏe mạnh , xong xuôi khoát , bộc lộ sự bất bình . - 2 HS đọc to trước lớp , cả lớp nhấn xét với tìm ra cách đọc hay độc nhất vô nhị . - mệnh danh Dế Mèn bao gồm tấm lòng nghĩa hiệp chuẩn bị bênh vực kẻ yếu hèn , xóa


Xem thêm: Vi Sao Nguyet Thuc Thực Thường Xảy Ra Vào Đêm Rằm, Vì Sao Nguyệt Thực Thường Xảy Ra Vào Đêm Rằm Âm

bỏ mọi bất công . - 2 HS nhắc lại . - nhiều HS trả lời , lấy ví dụ : + Hình ảnh Dế Mèn xòe 2 càng cồn * Thi hiểu diễn cảm tổ chức triển khai cho HS thi đọc cá thể 1 đoạn trong bài bác , hoặc cho những nhóm thi đọc theo vai . Viên nhà Trò . Hình ảnh này cho biết thêm Dế Mèn thật can đảm và mạnh bạo , luôn luôn đứng ra bênh vực kẻ yếu . + Hình ảnh Dế Mèn dắt công ty Trò đi cho thấy Dế Mèn thật hero . 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu một hình hình ảnh nhân hoá nhưng em say mê . Cho biết thêm vì sao em mê say ?. - Em học được gì sinh sống nhân vật dụng Dế Mèn ? - GV tóm lại : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn gồm tấm lòng nghĩa hiệp , bênh vực kẻ yếu ớt . Những em hãy tìm đọc tập truyện Dế Mèn xiêu dạt kí ở trong phòng văn đánh Hoài , tập truyện sẽ cho các em thấy các điều thú vui về Dế Mèn với cả về trái đất loài đồ vật .