Đề Cương Ôn Tập Ngữ Văn 8 Học Kì 2

  -  
*
tủ sách Lớp 1 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 4 Lớp 5 Lớp 5 Lớp 6 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 8 Lớp 9 Lớp 9 Lớp 10 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 11 Lớp 12 Lớp 12 Lời bài bác hát Lời bài xích hát tuyển sinh Đại học, cđ tuyển sinh Đại học, cao đẳng

Đề cương cứng ôn tập học tập kì 2 môn ngữ văn lớp 8


thiết lập xuống 25 2.249 55

noithatthoidai.vn xin reviews đến các quý thầy cô, các em học viên đang trong quy trình ôn tập tài liệu Đề cương cứng ôn tập học kì 2 môn ngữ văn lớp 8, tài liệu bao hàm 25 trang, giúp những em học sinh có thêm tài liệu xem thêm trong quá trình ôn tập, củng cố kiến thức và sẵn sàng cho kỳ thi môn Ngữ văn sắp tới tới. Chúc các em học viên ôn tập thật công dụng và đạt được kết quả như ao ước đợi.

Bạn đang xem: đề cương ôn tập ngữ văn 8 học kì 2

Mời những quý thầy cô và các em học sinh cùng xem thêm và sở hữu về cụ thể tài liệu bên dưới đây:

HỆ THỐNG KIẾN THỨC

I/ PHÂN MÔN VĂN

Lập bảng thống kê các văn bạn dạng tác phẩm văn học Việt Nam

Yêu cầu:

1/ Văn bản thơ:

- vắt được thương hiệu văn bản, tác giả, thể thơ.

- học thuộc lòng những bài thơ, phân tích ngôn từ và nghệ thuật.

- cố gắng được nội dung ví dụ và vẻ đẹp của các tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp trọng tâm hồn của rất nhiều nhà thơ cùng sản như hồ Chí Minh, Tố Hữu; tâm tư tình cảm của rất nhiều nhà thơ bắt đầu lãng mạn như nạm Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp mắt của ngôn từ thơ ca, sứ mệnh và tính năng của những biện pháp tu từ trong những tác phẩm trữ tình.

2/ Văn bạn dạng nghị luận:

Phân biệt những thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu

- tương tự nhau: Đều là thể văn chính luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc đẹp bén, hay được sử dụng lối văn biền ngẫu.

- khác về mục đích:

+ Chiếu là thể văn vua cần sử dụng ban tía mệnh lệnh.

+ Hịch là thể văn vua chúa, tướng mạo lĩnh dùng làm cổ động, thuyết phục lôi kéo đấu tranh.

+ Cáo là thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình diễn chủ trương hay công bố kết trái của một sự nghiệp để mọi fan cùng biết.

+ Tấu là thể văn do thần dân dâng gửi lên vua chúa.

- không giống về đối tượng sử dụng:

+ Vua, chúa, bề bên trên dùng: chiếu, hịch, cáo.

+ quan lại, thần dân: cần sử dụng tấu, sớ, biểu.

Nắm được câu chữ và điểm sáng nghệ thuật của một vài văn bản nghị luận.

- Về nội dung: thấy được bốn tưởng yêu thương nước, ý thức chống xâm lăng với lòng tự hào dân tộc bản địa của thân phụ ông ta qua hầu hết áng văn thiết yếu luận nổi tiếng, từ rất nhiều văn bản thời trung đại như “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn, “Hịch tướng tá sĩ” của è Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” của Nguyễn Trãi,… mang đến văn phiên bản thời hiện đại như “Thuế máu” của Nguyễn Ái Quốc.

- Về vẻ ngoài nghệ thuật: mọi nội dung ấy được diễn đạt bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với những thể văn cổ như chiếu, hịch, cáo,… yêu cầu nắm được đặc điểm về vẻ ngoài như cha cục, câu văn biền ngẫu,.. đã hỗ trợ cho việc lập luận chặt chẽ và sáng tỏ như vậy nào?)

Nắm được số đông nét thông thường và riêng biệt của lòng tin yêu nước được thể hiện trong những văn phiên bản “Chiếu dời đô” - Lí Công Uẩn, “Hịch tướng mạo sĩ” -Trần Quốc Tuấn và “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của Nguyễn Trãi.

- tía văn bạn dạng Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta đầy đủ được viết vì chưng những nhân vật lịch sử, ra đời nối liền với đông đảo sự kiện trọng đại trong lịch sử dân tộc dựng nước duy trì nước và đa số thấm đựơm niềm tin yêu nước nồng nàn. Tinh thần yêu nước ấy trong những văn bạn dạng vừa có nét giống nhau vừa sắc nét khác nhau, tức là vừa thống nhất, vừa nhiều dạng.

- Cả bố văn bản đều trình bày ý thức về tự do dân tộc, đều xác định nền tự do dân tộc. Tuy nhiên ở từng văn bản, câu chữ yêu nước lại có nét riêng

+ Ở “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn khá nổi bật lên khao khát xây dựng quốc gia vững bền và ý chí từ cường của dân tộc bản địa đang bên trên đà béo mạnh.

- Ở “Hịch tướng tá sĩ” của nai lưng Quốc Tuấn là lòng căm thù sôi sục và niềm tin quyết chiến quyết thắng bầy giặc xâm lược.

- Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của nguyễn trãi là sự xác định mạnh mẽ nền hòa bình trên cơ sở ý thức dân tộc quan trọng sâu sắc, đồng thời biểu đạt niềm từ bỏ hào cao độ về sức mạnh chính nghĩa cùng truyền thống lâu đời lịch sử, văn hoá vinh hoa của dân tộc.

Biết bao hàm trình tự lập luận trong các văn bản nghị luận bằng các sơ vật (Nước Đại Việt ta, bàn thảo về phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô).

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

1. Các kiểu câu

Yêu cầu: nuốm được điểm sáng hình thức, tính năng của những kiểu câu => vận dụng vào việc viết câu, dựng đoạn, bài xích văn.

hành động nói:Khái niệm: hành động nói là hành vi được triển khai bằng tiếng nói nhằm mục tiêu nhất định.Các kiểu hành vi nói

- Hỏi

- trình diễn (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…)

- Điều khiển (cầu khiến, ăn hiếp doạ, thách thức, …)

- hẹn hẹn.

- biểu hiện cảm xúc.

Cách thực hiện hành vi nói:

- bí quyết dùng trực tiếp (Hành cồn nói được thực hiện bằng dạng hình câu có tính năng chính cân xứng với hành động đó).

- cách dùng gián tiếp (hành rượu cồn nói được thực hiện bằng đẳng cấp câu có tính năng chính không phù hợp với hành động đó).

Yêu cầu: thế khái niệm và các kiểu hành động nói; xác minh hành đông nói và phương pháp dùng hành vi nói trong ngữ cảnh độc nhất định. Vai làng hội với lượt lời trong hội thoại; ý nghĩa của câu hỏi ứng xử đúng vai, kiểm soát và điều chỉnh thái độ giao tiếp:Khái niệm vai làng hội trong hội thoại:

- Vai buôn bản hội là địa chỉ của fan tham gia hội thoại so với người khác trong cuộc thoại.

- Vai làng hội được khẳng định bằng những quan hệ xã hội:

+ dục tình trên – dưới hay đồng cấp (theo tuổi tác, sản phẩm công nghệ bậc trong mái ấm gia đình và xã hội);

+ quan hệ giới tính thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình).

Chọn bí quyết nói cho tương xứng với vai thoại.

Vì tình dục xã hội vốn rất phong phú nên vai xã hội của mỗi người cũng đa dạng, nhiều chiều. Khi gia nhập hội thoại, mỗi cá nhân cần xác minh đúng vai của chính mình để chọn cách nói mang đến phù hợp.

Lượt lời vào hội thoại:

- vào hội thoại người nào cũng được nói. Mỗi lần có một fan tham gia đối thoại nói được gọi là 1 trong những lượt lời.

- Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lượt lời của người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc chêm vào lời fan khác.

- các khi, im thin thít khi mang lại lượt lời của bản thân cũng là một trong cách biểu thị thái độ.

mục đích của vấn đề lựa chọn chơ vơ tự từ vào câu.

HS phải nắm được những chức năng sau:

- biểu đạt thứ tự nhất định của sự việc vật hiện tượng, hoạt động, quánh điểm.

- nhấn mạnh hình ảnh, điểm sáng của sự vật, hiện tại tượng.

- links câu với số đông câu khác trong văn bản.

- Đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm của lời nói.

trị lỗi mô tả (lỗi lô-gíc)Yêu cầu: Biết vận dụng lí thuyết vào làm bài bác tập và xem lại những dạng bài bác tập đã làm (câu chia theo mục tiêu nói, vai xóm hội và lượt lời vào hội thoại, lựa chọn chơ vơ tự từ vào câu, chữa lỗi diễn đạt lô-gíc).

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

1.Thuyết minh:

Giới thiệu một cách thức (cách làm), giới thiệu về một danh lam thắng cảnh.

Danh lam chiến hạ cảnh:

a/ Mở bài: ra mắt khái quát lác về danh lam thắng cảnh.

b/ Thân bài: Trình bày chi tiết về vị trí, lai lịch, mối cung cấp gốc, đặc điểm, chân thành và ý nghĩa (có thể trình bày theo quan hệ nam nữ thời gian, ko gian, theo những sự kiện nối liền với danh lam đó).

c/ Kết bài: Cảm nghĩ thông thường về danh lam chiến hạ cảnh hoặc nói về triển vọng trở nên tân tiến trong tương lai…

Thuyết minh về một cách thức (cách làm):

a/ Mở bài: ra mắt khái quát mắng về vật liệu mà mình chọn làm

b/ Thân bài:

- Nguyên liệu

- cách làm

- Yêu cầu thành phẩm

c/ Kết bài: Nêu tác dụng của nó đối với con người.

Nghị luận: chứng minh và giải thích. (Nhận diện những yếu tố biểu cảm, tự sự và diễn đạt trong văn nghị luận à vận dụng các yếu tố đó vào có tác dụng một bài xích văn).Chứng minh:

- chứng minh là 1 phép lập luận dùng rất nhiều lí lẽ, minh chứng để minh chứng một nhân định, vấn đề nào đó là đúng mực là xứng đáng tin cậy.

- Dàn ý

a/ Mở bài: giới thiệu vấn đề phải chứng minh

b/ Thân bài:

- phân tích và lý giải vấn đề (khi đề nghị thiết): giái mê say khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa trơn …

- Đưa dẫn chứng minh chứng các kỹ lưỡng của vụ việc (D/c theo trình tự thích hợp lí)

+ vật chứng 1 (D/c kế hoạch sử)

+ dẫn chứng 2 (D/c thực tế)

+ vật chứng 3 (D/c thơ văn)

c/ Kết bài:

- dìm xét phổ biến về vấn đề (nêu ý nghĩa).

- Rút ra bài học cho bản thân.

Giải thích:

- Giải thích là làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ bắt buộc được phân tích và lý giải nhằm nâng cao nhận thức trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng cảm tình cho con tín đồ (nhận thức, hiểu rõ sự vật dụng hiện tượng)

- Dàn ý:

a/ Mở bài: trình làng vấn đề yêu cầu giải thích.

b/ Thân bài:

- Giải thích chân thành và ý nghĩa của vấn đề: giảii mê say khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa trơn (trả lời câu hỏi là gì? thế nào ? …)

- xác định tính đúng chuẩn của sự việc (trả lời câu hói Vì sao? Lí lẽ kết hợp với dẫn chứng).

- Phương hướng, biện pháp vận dụng. (trả lời thắc mắc làm gì? triển khai như cầm cố nào? bằng cách nào?)

c/ Kết bài:

- thừa nhận xét thông thường về vụ việc (nêu ý nghĩa, tầm quan trọng)

- Rút ra bài học kinh nghiệm cho bạn dạng thân.

BÀI TẬP

I/ PHÂN MÔN VĂN

Hãy đối chiếu nỗi lưu giữ rừng của bé hổ trong bài xích thơ “Nhớ rừng” của Thế Lữ.

Khích lệ lòng yêu thương nước bất khuất, quyết đấu quyết thắng quân địch xâm lược.

Có chủ ý cho rằng: Trong bài “Quê hương” có gần như chỗ tác giả đã thực hiện những đối chiếu đẹp, bay bổng và giải pháp nhân hóa độc đáo, thổi linh hồn cho sự vật, khiến sự vật bao gồm một vẻ đẹp, một ý nghĩa, một tầm vóc bất ngờ. Em nên chọn lựa và phân tích một ví dụ nhưng mà em say đắm nhất?Qua bài thơ “Khi nhỏ tu hú” trong phòng thơ Tố Hữu em bao gồm cảm nhấn gì về tâm trạng tác giả? Qua hai bài bác thơ “Tức cảnh Pác Bó” và bài thơ “Ngắm trăng”, hình ảnh Bác Hồ hiện tại ra như vậy nào? Viết lại bài xích thơ “Ngắm trăng” và cho thấy thêm chất “thép”, hóa học “tình” trình bày trong bài bác thơ này như thế nào?Trên cơ sở so sánh bài “Sông núi Nước Nam”, hãy chỉ ra sự tiếp liền nối và cách tân và phát triển của ý thức dân tộc trong đoạn trích “Nước Đại Việt ta”?Vẽ sơ đồ bao quát trình từ bỏ lập luận trong các văn bản nghị luận trung đại vẫn học: Nước Đại Việt ta, thảo luận về phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô?

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

Đọc đoạn văn sau và tiến hành các yêu ước cho bên dưới.

“Chị Dậu run run:

- Nhà con cháu đã túng bấn lại buộc phải đóng cả suất sưu của chú nó nữa, phải mới lôi thôi như thế. Chứ cháu có dám vứt bễ chi phí sưu trong phòng nước đâu? nhị ông làm phúc nói cùng với ông lí cho con cháu khuất…

Cai lệ không để cho chị được nói hết câu, trợn ngược hai mắt, hắn quát:

- mày định nói cho phụ vương mày nghe đấy à? Sưu của phòng nước cơ mà dám mở mồm xin khuất!

Chị Dậu vẫn thiết tha:

- Khốn nạn! nhà cháu dường như không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến ráng thôi. Xin ông trông lại!

Cai lệ vẫn giọng hầm hè:

- Nếu không tồn tại tiền nộp sưu đến ông bây giờ, thì ông sẽ dỡ anh chị mày đi, chửi mắng thôi à!

Rồi hắn quay trở về bảo anh bạn nhà lí trưởng:

- Không khá đâu mà nói với nó, trói cổ thằng chồng nó lại, điệu ra đình kia!”

(Tắt đèn – Ngô vớ Tố)

Các câu in đậm trong khúc văn bên trên thuộc hình dáng câu chia theo mục tiêu nói nào? Xác định hành vi nói nghỉ ngơi từng mẫu mã câu? cho thấy hành đụng nói nghỉ ngơi mỗi câu được thực hiện bằng cách nào? (trực tiếp hay con gián tiếp)Có mấy nhân đồ tham gia cuộc hội thoại trên? từng nhân vật thực hiện mấy lượt lời?Xác định vai làng hội của các nhân đồ dùng tham gia cuộc hội thoại? So sánh những câu tiếp sau đây rồi vấn đáp câu hỏi: (câu ước khiến)

- ông xã tôi nhức ốm, ông không được phép hành hạ! (Ngô vớ Tố).

- chồng tôi nhức ốm, ông đừng hành hạ!

- ông chồng tôi nhức ốm, xin ông chớ hành hạ!

Câu hỏi:

Xác định sắc đẹp thái nghĩa vụ trong 3 câu trên?Câu nào có sắc thái mệnh lệnh rõ nhất? vày sao? Đặt các câu cảm thán có những từ: trời ơi, hỡi ơi, chao ôi, biết bao, thay. Nêu tính năng của việc bố trí trật từ từ của rất nhiều từ in đậm trong những câu sau:

a/ từ bỏ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời tạo nền độc lập

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương.

b/ ngoại trừ thềm rơi loại lá đa

Tiếng rơi rất mỏng mảnh như là rơi nghiêng.

c/ mua mấy xu chè tươi với mấy quả cau. Người ta đến, cũng phải tất cả bát nước, miếng trầu tươm tất chứ.

d/ dưới bóng tre xanh, đã từ khóa lâu đời, bạn dân cày vn dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang.

Xem thêm: Tuyển Tập Những Câu Hỏi Trắc Nghiệm An Toàn Giao Thông Cho Học Sinh Tiểu Học

Phát hiện nay và chữa trị lỗi mô tả (lỗi lô gic) giữa những câu sau:

a/ Nó không chỉ là ngoan ngoãn mà hơn nữa rất lễ phép.

b/ tuy trời mưa dẫu vậy đường lầy lội.

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

Đề 1 Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian mang đến việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

Đề 2: Hồ chủ tịch dạy: “Học với hành nên đi đôi. Học mà không hành thì vô ích. Hành cơ mà không học tập thì hành không trôi chảy.” Em đọc lời dạy trên như thế nào?

Đề 3: Trò nghịch điện tử là 1 trong những thú tiêu khiển siêu hấp dẫn chúng ta trẻ đặc biệt là lứa tuổi học viên .Nhiều bạn ham mê năng lượng điện tử mà chểnh mảng học tập thậm chí còn còn phạm những sai lầm nghiêm trọng. Em có quan tâm đến gì về vụ việc trên.

.Đề 4: Hãy viết một bài bác văn nghị luận để nêu rõ hiểm họa của một trong những tệ nạn buôn bản hội mà họ cần phải kiên quyết và mau lẹ bài trừ như cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không khỏi mạnh,…

Đề 5: Vấn đề trang phục học sinh và văn hóa. Chạy đua theo mốt chưa hẳn là người học sinh có văn hóa.

Đề 6: Lợi ích của vấn đề đi bộ.

Đề 7: Đời sống của bọn họ sẽ bị tổn hại không nhỏ nếu từng người không tồn tại ý thức bảo đảm an toàn môi trường. Bởi những gọi biết của mình, hãy làm sáng tỏ nhận định và đánh giá trên.

Đề 8: Bảo vệ rừng là đảm bảo cuộc sống của chúng ta.

Đề 9: Bạo lực học đường ở học sinh.

Một số dàn ý tham khảo:

Đề 1: Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian mang lại việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

a. Mở bài: Giới thiệu và nêu vấn đề cần nghị luận Thân bài:

* Luận điểm 1: Sách là gì? Thế nào là đọc sách?

- Sách biên chép đầy đủ, có đúc rút và lưu lại truyền số đông tri thức, các thành tựu nhưng mà loài tín đồ tìm tòi, tích luỹ được.

- hầu như sách có mức giá trị - cột mốc trên con đường cải tiến và phát triển của nhân loại

- Sách là kho tàng kinh nghiệm của con người nung nấu, thu nhặt mấy nghìn năm.

- Đọc sách là bé đường đặc trưng của học tập vấn.

* Luận điểm 2: Đọc sách có lợi gì?

- Đọc sách là tuyến phố tích luỹ, nâng cấp vốn tri thức.

- Là sự chuẩn bị để con người làm một cuộc ngôi trường chinh vạn dặm trên tuyến phố học vấn.

- không có sự kế thừa cái đang qua, thiết yếu tiếp thu loại mới.

è câu hỏi đọc sách có một ý nghĩa sâu sắc to lớn: ôn lại kinh nghiệm, tư tưởng của nhân loại tích luỹ mấy nghìn năm..... Là sự trải nghiệm các loài kiến thức, thành quả của bao bạn đã khổ công search kiếm bắt đầu thu nhấn được. Đó còn là việc tiếp thu thành quả của quá khứ làm cơ sở để phát triển xã hội hôm nay.

* Luận điểm 3: Đọc sách như thế nào để đạt hiệu quả?

- không tham phát âm nhiều, hiểu lung tung mà chọn lựa kỹ, gọi kĩ phần lớn quyển sách có giá trị.

- cần đọc kĩ những cuốn thuộc nghành nghề chuyên môn bổ ích cho mình.

- tránh việc xem thường việc đọc loại sách hay thức…gần gũi, kề cận với trình độ chuyên môn của mình.

- không nên đọc lấy số lượng mà buộc phải vừa đọc, vừa suy ngẫm

(Trầm ngâm, tích luỹ, tưởng tượng)

- Đọc tất cả kế hoạch, tất cả hệ thống, không gọi tràn lan.

- kết hợp giữa gọi rộng với đọc sâu.

- Những tác hại dễ gặp lúc đọc sách:

+ Sách nhiều khiến cho người ta không chăm sâu, dễ dàng sa vào lối "ăn tươi nuốt sống" chứ trù trừ tiêu hóa, nghiền ngẫm.

+ Sách nhiều khiến người ta nặng nề lựa chọn, lãng phí thời hạn và công sức với phần nhiều cuốn sách không có ích.

è rèn luyện tính kiên trì, thao tác làm việc có kế hoạch, khiêm tốn, thao tác có hóa học lượng, chân thực … Đối với người mới lập nghiệp thì xem sách là một quá trình rèn luyện, một cuộc chuẩn bị lặng lẽ và gian khổ. Đọc sách vừa học tập tập học thức vừa tập luyện nhân cách, chuyện học làm cho người.

c.Kết bài: Nêu thực trạng của việc đọc sách của thanh thiếu niên hiện ni và khẳng định lại lợi ích của việc đọc sách.

- Không ham mê đọc sách, nếu có đọc chỉ đọc truyện tranh hình những chữ ít, đọc qua loa mang lại có, ko trau dồi được vốn từ -> chần chừ làm văn.

- Sách như người bạn, người thầy. Vì vậy các bạn cần yêu sách và thường xuyên đọc sách.

* Đề 2:

Hồ quản trị dạy: “Học với hành phải đi đôi. Học mà không hành thì vô ích. Hành cơ mà không học tập thì hành không trôi chảy.” Em phát âm lời dạy trên như vậy nào?

a. Mở bài:

- Trong xóm hội thời phong kiến với lối học từ chương làm cho cản trở bước tiến hóa thôn hội.Nhận thức được sai trái đó, Hồ quản trị đã khuyên dạy bọn chúng ta: “Học với hành phải song song với nhau. Học nhưng mà không hành thì học tập vô ích. Hành cơ mà không học tập thì hành không trôi chảy”

- giới hạn đề: phân tích và lý giải vấn đề trên.

Thân bài:Giải yêu thích ý nghĩa:Học là gì? - Là tiếp thu kỹ năng và kiến thức lí luận.Hành là gì? - Là làm, là thực hành, vận dụng kiến thức…Học cùng với hành phải song song là thêm bó với nhau là một. Trình diễn các lí lẽ:Học mà không hành thì học tập vô ích:

- Hành là mục đích và là phương thức của học.

- Chỉ học tập lí thuyết suông, không vân dụng vào trong thực tế chẳng để gia công gì.

Hành nhưng không học thì hành ko trôi chảy

- Hành mà không có lí luận chỉ đạo, lí thuyết soi sáng, kinh nghiệm dẫn dắt thì lúng túng.

- Hành mà không học chỉ với phá hoại.

Phương hướng vận dụng:“Học” đồ vật gi và “học” như vậy nào?

- học ở sách vở, học trong thực tế, học ở kinh nghiệm người đi trước.

- học siêng năng, siêng chỉ, bao gồm thực hành.

“Hành” đồ vật gi và “hành” như vậy nào? học tập kết hợp với hành ra sao?

- vận dụng điều vẫn học vào thực tế cuộc sống.

- học tập để nắm rõ lí thuyết, hành nhằm kiểm nghiệm.

- trong thực hành, kỹ năng được củng rứa và phân phát triển.

Kết bài:

- học tập với hành phải đi đôi là nguyên lí, là phương châm, là phươmg pháp tiếp thu kiến thức của bọn chúng ta.

- Nêu quyết vai trung phong của người học sinh so với vấn đề đó.

Đề 3: Trò đùa điện tử là 1 trong những thú tiêu khiển siêu hấp dẫn chúng ta trẻ đặc biệt là lứa tuổi học sinh. đa số chúng ta ham mê điện tử mà lười biếng học tập thậm chí còn phạm những sai lạc nghiêm trọng. Em có xem xét gì về vụ việc trên

* Mở bài: Nêu hiện tượng lạ trò nghịch điện tử rất lôi cuốn giới trẻ con gây mối đe dọa rất lớn

Biểu hiện: lười nhác học tập, thậm chí còn còn phạm những sai trái nghiêm trọng.

* Thân bài:

- Nêu tình hìnhthực trạng của trò nghịch điện tử:

+ Là trò đùa tiêu khiển thu hút giới trẻ, có tác dụng……….

+ các tiệm net mọc tràn ngập ở gần như nơi, thu hút một vài lượng không bé dại giới trẻ, độc nhất vô nhị là tầng lớp học sinh…

+ một số bạn đã trở thành con nghiện…..

- Nguyên nhân: bản thân không kiềm chế, bao gồm tính tò mò, đồng đội rủ rê, mái ấm gia đình quản lí lỏng lẻo, tổ chức chính quyền địa phương chưa có biện pháp chặt chẽ trong câu hỏi quản lí các quán điện tử.

- Tác hại: Mắc những bệnh về mắt, suy sụp về tinh thần, lơi là học tập, ngán học, vứt học, nói dối cha mẹ, ăn cắp ăn trộm …

- Giải pháp: từ bỏ kiềm chế phiên bản thân, bố mẹ quản lí giờ đồng hồ giấc của nhỏ cái, thâm nhập các vận động bổ ích: Văn nghệ, thể thao …

* Kết bài: đánh giá và nhận định của bản thân về hiện tượng – Rút tay nghề cho phiên bản thân.

Đề 4: Nói ko với tệ nạn xóm hộiI. Mở bài:Đất nước họ đang trên con phố công nghiệp hoá,hiện đại hóa nhằm tiến cho tới 1 làng mạc hội vô tư dân chủ văn minh. Để làm cho được điều đó, họ phải vượt qua những trở ngại, nặng nề khăn. Trong số những trở ngại kia là các tệ nạn làng hội. Cùng đáng hại nhất đó là ma tuý.II. Thân bài1. Giải thích- thay nào là tệ nạn làng mạc hội. Tệ nạn xóm hội là rất nhiều hành vi sai trái, không nên với chuẩn chỉnh mực làng mạc hội, phạm luật đạo đức, pháp luật, gây tác động nghiêm trọng. Tệ nạn xã hội là mối nguy cơ hiểm, phá vỡ hệ thống xã hội văn minh, tiến bộ, lành mạnh. Những tệ xã hội thường chạm mặt là: tệ nàn ma tuý, mại dâm, đua xe cộ trái phép…và trong những số đó ma túy là hiện tượng kỳ lạ đáng thấp thỏm nhất, không những cho vn mà còn cho tất cả thế giới.- Ma tuý là 1 trong những chất gây thích có bắt đầu tự nhiên hay tổng vừa lòng khi ngấm vào khung hình con ngưòi, nó đã làm thay đổi trạng thái, ý thức, trí thông minh và vai trung phong trạng của fan đó, khiến ngưòi áp dụng có xúc cảm lâng lâng, ko tự chủ được đầy đủ hành vi hoạt động của mình, ảnh hưởng xấu mang lại sức khoẻ.- Ma tuý lâu dài ở không hề ít dạng như hồng phiến, bạch phiến, thuốc rung lắc … dưới nhiều bề ngoài tinh vi không giống nhau như uống, chích, kẹo…2. Nguyên nhân phải diệt trừ ma tuý- Vì đấy là 1 tệ nạn có ảnh hướng xấu đến môi trường thiên nhiên sống, cho đời sinh sống khoa học, chủ yếu trị, buôn bản hội. Nghiện ma tuý khiến cho một người u mê, tăm tối; từ là một người khoẻ khỏe mạnh trở buộc phải bệnh tật, từ 1 đứa bé ngoan trong mái ấm gia đình trở bắt buộc hư hỏng, từ một công dân xuất sắc của buôn bản hội trở thành đối tượng cho biện pháp pháp. Lúc đói thuốc, nhỏ nghiện đã làm bất cứ điều gì tất cả tội ác: cướp giật, trộm cắp, giết người… thậm chí ngưòi thân trong gia đình cũng đổi mới nạn nhân của rất nhiều con nghiện lúc đói thuốc.Bởi vậy ma tuý đã làm cho tan vỡ hạnh phúc của biết bao gia đình, hình ảnh hướng to mập đến buôn bản hội.- người nghiện ma tuý mức độ khoẻ yếu dần, không có chức năng lao động, đổi mới gánh nặng mang lại gia đình, làng hội.- làm mất vẻ mỹ quan, văn minh thanh lịch của làng hội.

- Những con nghiện mà lại không được gia đình gật đầu sẽ đi lang thang, đồ vật vờ bên trên những con phố - Ma tuý cũng chính là con đường thuận lợi đi đến những căn bệnh nguy hiểm dễ nhiễm như: HIV/AIDS, lao phổi...-> khiến cho an ninh, cô đơn tử bất ổn, phạm nhân gia tăng, làm cho hư hỏng những thế hệ, ảnh hưởng đến sự cải tiến và phát triển kinh tế non sông về phần lớn mặt: an ninh, quốc phòng…Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không còn thể rút ra được.3. Làm sao để nói ko với ma tuý?- Hãy tránh xa với ma tuý bởi mọi cách, mọi fan nên có ý thức sinh sống lối sinh sống lành mạnh, trong sạch, ko xa hoa, luôn luôn tỉnh táo, đủ khả năng để chống lại hầu hết thử thách, cám dỗ của xóm hội.- nhà nước cần phải có những hình thức xử phạt nghiêm khắc, triệt để so với những hành vi tàng trữ, buôn bán vận chuyển phạm pháp ma tuý.- Đồng thời cũng nên đưa những người nghiện vào trường cai nghiện, chế tác công ăn việc khiến cho họ, tránh rất nhiều cảnh "nhàn cư vi bất thiện", góp họ gấp rút hoà nhập với cuộc sống đời thường cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ.- gia nhập các vận động truyền thống tệ nạn xóm hội.III. Kết bài:- đúc kết kết luận- Nêu ra lưu ý đến của phiên bản thân

Đề 6: tác dụng của việc đi bộ

MB: Trong cuộc sống đời thường hiện đại, con tín đồ ngày càng bậnrộn, không nhiều vận động, việc dành thời hạn để tập dượt một môn thể thao nào đó nhằm rèn luyện mức độ khỏe thỉnh thoảng rất nặng nề thực hiện.

Nhưng không phải người nào cũng biết đi bộ là từng ngày làhình thức tập luyện đơn giản và dễ dàng nhất nhưng cũng mang lại ích lợi to lớn đối với mỗi người.

TB:

* Đi bộ đem lại tác dụng gì?

Giúp tăng cường sức khỏe:

- giúp kiểm sốt trọng lượng cơ thể, bớt khối lượngmỡ dư vượt trong cơ thể, giúp tất cả một thân hình cân nặng đối, khỏe khoắn mạnh.

- bảo vệ xương, tạo cho xương dĩ nhiên khỏe, góp ngănchặn loãng xương nhờ di chuyển nhẹ nhàng đa số đặn, hệ xương được nuôi dưỡng tốt, kĩ năng hấp thụ canxi và phospho được tăng cường

- Đi cỗ có chức năng rất xuất sắc cho hệ hô hấp và hệ tuần hoàn, do đó làm giảm nguy hại mắc các bệnh như: bệnh dịch mạch vành, hốt nhiên quỵ, tăng tiết áp,… dường như còn làm bớt cholesterol ở những người dân có nồng độcholesterol cao trong máu, giảm nguy hại mắc căn bệnh tiểu đường không phụ thuộcinsulin, nguy cơ mắc ung thư đại tràng,…

- Đi cỗ vào ban đêm có thểđ em lại một giấc mộng ngon, ngủ sâu

Nâng cao tinh thần:

- tăng thêm sự hưng phấn, chống trầm cảm lo âu, vừa đi vừa thì thầm với đồng đội làm cho ý thức sảng khoái, tạo mối quan hệ thân mật, thân cận với những người dân xung quanh.

- Thêm yêu đời cùng yêu cuộc sống.

Trau dồi vốn đọc biết:

- Có điều kiện quan ngay cạnh kĩ rộng về trái đất xung quanh, giúp tăng cường vốn đọc biết về tự nhiên và gần như mặt của đời sống xã hội.

* Đi bộ như vậy nào?

- hằng ngày dành một thời gian nhất định: từ bỏ 30 -> 60p, sáng sớm hoặc chiều tối

- Trước khi quốc bộ nên chú ý chuẩn bị quần áo, dày dép phù hợp:

- Khi đi bộ đầu luôn luôn giữ trực tiếp và nhắm đến trước, trực tiếp lưng, vai và cánh tay bắt buộc để thoải mái, khi đi cần đánh tay một cách tự nhiên.

- Điều quan trọng đặc biệt là rất cần phải luyện tập thật số đông đặn cùng thường xuyên.

KB: xác định lại phương châm của việc đi bộ, lời khuyên.

Đề 7: Đời sinh sống của bọn họ sẽ bị tổn hại không hề nhỏ nếu mỗi người không tồn tại ý thức đảm bảo an toàn môi trường. Bởi những đọc biết của mình, hãy làm sáng tỏ đánh giá trên.

Xem thêm: Bài Soạn Văn Bài Qua Đèo Ngang Của Huyện Thanh Quan, Soạn Bài Qua Đèo Ngang

Mở bàiVấn đề môi trường xung quanh sống của con fan trên trái khu đất đã cùng đang bị độc hại là một vụ việc cấp bách đối với bất kì quốc gia nào. Vày nó gây ra những hiện tượng đổi khác khí hậu dẫn đến những thảm hoạ thiên tai khủng khiếp. Ở vn sự ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường là báo động. Bọn họ cần dấn thức sự việc này như vậy nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và chiến thuật để giải quyết và xử lý vấn đề này cố gắng nào, họ hãy thuộc bàn luận.II. Thân bàiMôi trường sống của con người là một trong khái niệm rộng. Nó bao hàm tất cả những yếu tố tự nhiên và thoải mái và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến cuộc sống, sản xuất, sự tồn tại, cải tiến và phát triển của con người và gần như sinh vật trên trái đất. Môi trường xung quanh có hai nhiều loại chính: kia là môi trường tự nhiên và môi trường xung quanh xã hội. Môi trường tự nhiên: bao gồm các thành phần thoải mái và tự nhiên như địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật,... Môi trường thiên nhiên xã hội: là tổng thể và toàn diện các quan hệ giữa con người với con người, quan hệ cá thể với cộng đồng thể hiện bằng luật pháp, thể chế, cam kết, quy định,...1. Thực trạng môi trường sinh sống của chúng ta:- Ô lan truyền nguồn không khí: những nhà vật dụng đã với đang thải ra môi trường thiên nhiên không khí một nguồn cacbonnic khổng lồ, những loại axit, những loại khí tạo hiệu ứng bên kính, bụi bặm xe khá và những loại động cơ khác,... đã ảnh hưởng xấu mang lại sức khoẻ và quality cuộc sống của con người, nó gây ra nhiều bệnh về đường hô hấp,...- Ô nhiễm nguồn nước: bây giờ thế giới và nhất là Việt Nam đã bị ô truyền nhiễm nguồn nước, yêu cầu về nước uống với nước làm việc ở những vùng miền đang bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người được áp dụng nước sạch chiếm tỉ lệ ko lớn. Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, hải dương cả đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa,...- Ô lan truyền nguồn đất: đất đai càng ngày càng bị thoái hoá, bị cọ trôi, rác thải công nghiệp, rác rến thải sinh hoạt, rác thải căn bệnh viện,... đã và đang tạo cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn....- Ô lan truyền về ánh sáng, âm nhạc tiếng ồn tại các đô thị béo trong các ngày lễ hội tết của việt nam và thế giới thì sự quá tải về độ mạnh và loại ánh sáng... Làm nên ra những bệnh lí về mắt: âm thanh của những loại động cơ quá lớn quan trọng đặc biệt ở những đô thị béo cũng tác động rất không ít tới chất

lượng cuộc sống của bé người.2. Tại sao - Hậu quả:a. Nguyên nhân* khách hàng quan:- Tình trạng tăng cao lên của trái đất tạo ra những dịch chuyển lớn về khí hậu thế giới dẫn đến các hiểm hoạ thiên tai ngày càng to khiếp: phe cánh lụt, rượu cồn đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ độ khá cao hoặc vượt thấp...- triệu chứng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng chống hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, nó gây ra đổi khác khí hậu: lấy một ví dụ bão đồng minh tại những tỉnh miền trung Việt phái mạnh tháng 10 năm 2009 gây ra những hậu quả cực kỳ nghiêm trọng về fan và gia sản quốc dân...- luật pháp chưa đích thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh khỏe để ngăn chặn mọi sự vi bất hợp pháp luật về bảo đảm môi trường...* nhà quan:- Ý thức của con tín đồ không tôn trọng chính sách pháp đảm bảo môi trường.- vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà những công ti, đơn vị máy xí nghiệp sản xuất đã bỏ mặc luật pháp thải ra môi trường, nước thải công nghiệp không qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được,...- dấn thức của con người về ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường còn hết sức hạn chế...b. Hậu quả:- Ô nhiễm môi trường nước – sản xuất, ở bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Những loại bệnh dịch lây lan xuất hiện.- Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến cây trồng, vật dụng nuôi và bé người.- Ô nhiễm môi trường xung quanh không khí: gây ra không hề ít laọi bệnh về mặt đường hô hấp....3. Giải pháp:- hạn chế những lý do trên (phân tích cùng dẫn chứng)- Nêu một số trong những quốc gia, thành phố, những vùng miền trên nhân loại và việt nam có môi trường xung quanh xanh - không bẩn - đẹp để đưa làm quy mô áp dụng cho đông đảo nơi có môi trường ô nhiễm.- hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt ưng ý đáng mang lại các cá nhân và tổ chức triển khai vi phạm.- giáo dục và đào tạo ý thức cộng đồng về bảo đảm an toàn môi trường.III. Kết bài:- vn - một nước vẫn phát triển, vấn đề ô nhiễm và độc hại mt là một trong những vấn đề hết sức cấp bách...

- yêu cầu phải triển khai các giải pháp trên một giải pháp đồng bộ, thường xuyên để tương khắc phục gần như hậu quả của sự độc hại mt, tạo nên mt sống lành mạnh cho bé người,...- bài học cho mỗi người